出卷人： 郭桂兰许慧慧。
1、单项选择题（20题，每题1分，共20分）
1.在特定条件下，对客观事物产生带有某种倾向的歪曲的心理现象叫做（c）
a.幻觉 b.联觉 c.错觉 d.统觉。
2. 个性的核心是（d）
a.能力 b.智力 c.气质 d.性格。
3.长时记忆的信息编码以（）为主。
a.语义编码 b.语音编码 c.形象编码 d.想象编码。
4.（a）是以概念、判断、推理等形式进行的思维。
a.抽象思维 b.形象思维 c.动作思维 d.发散思维。
5.上课时讲到重点的地方，老师会声音放大放慢，这符合（）
a.知觉的选择性 b.知觉的理解性 c.知觉恒常性 d.知觉整体性。
6.个体积极探索事物的认识倾向是（c）
a.需要 b.动机 c.兴趣 d.理想。
7.不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（c）
a.胆汁质 b.多血质 c.黏液质 d.抑郁质。
8.智力的第一维度是（）
a.内容 b.产物 c.操作 d.安排。
9.智力是个体用以解决问题和创造物质财富的能力，智力是复杂而多维的的理论是谁提出的（a）
a.加德纳 b.艾森克 c.韦克斯勒 d.贝利。
10.有人成功是沾沾自喜，有人失败时垂头丧气，表现出的性格特征是（b）
a.情绪强度特征 b.情绪稳定性特征c.情绪持久性特征d.主导心境特征。
11.小明总是先接受任务，精力充沛，不知疲倦，这属于气质的哪种类型。（a）
a.活动型 b.社交型 c.情绪型 d. 冲动型。
12.不属于心理学研究的方法是（d）
a.观察法 b.实验法 c.调查法 d.举例说明法。
13.视觉的大脑皮层中枢是（a）
a.枕叶 b.边缘系统 c.**前回 d.**后回。
14.刚刚能够引起差别感觉的两个同类性质刺激物之间的最小差异量称为（a）
a.差别感觉阈限 b.阈限 c.绝对阈限 d.相对阈限。
15.（）知觉是指人对物体远近距离的知觉。
a.方位 b.深度 c.大小 d.形状。
16.短时记忆一般情况下只有（b）秒。
a.1—5 b.5—20 c.20—40 d.60—80
17.热爱劳动的孩子是好孩子，这属于概念的哪种类型？（b）
a.合取概念 b.析取概念 c.关系概念 d.抽象概念
18.()是一种强烈的、短暂的、爆发性的情绪状态。
a.激情 b.应激 c.情感 d.心境
19.“鱼，我所欲也。熊掌，亦我所欲也。”属于动机斗争的（b）
a.双避冲突 b.双趋冲突 c.趋—避冲突 d.多重趋—避冲突。
20.内驱力其实就是（）
a.生理性动机 b.社会性动机 c.内部动机 d.外部动机。
二、多项选择题（10题，每题2分，共20分）
1 、视觉的适宜刺激是（ ）
a：波长20纳米~20000纳米之间的电磁波。
b：波长380纳米~780纳米之间的电磁波
c：光波。d：无线电波。
答案：ac2、按照需要产生的根源可把需要分为（ ）
a：自然需要 b：社会性需要 c：物质需要 d：精神需要。
答案：ab3、个性心理包括（ ）
a：个性倾向性 b：情感、情绪 c：个性心理特征 d：意志活动。
答案：ac4、按照情绪发生的强调和持续时间，可把情绪状态分为（ ）
a：心境 b：情操 c：激情 d：应激。
答案：acd
5、思维的间接性表现为（ )
a：对不在眼前，没有直接作用于感官的事物加以反应
b：对根本不能直接感知到的事物加以反应。
c：在对现实事物认识的基础上，作出某种预见。
d：从部分事物的联系中，找到普遍的、必然的联系。
答案：abc
6、常用记忆测量方式有（）
a：回忆法 b：节省法 c：再认法 d：重建法。
答案：abcd
7、下列关于注意的说法，正确的有（）
a：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
b：注意具有选择功能，保持功能和对活动的调节和监督功能。
c：引起无意注意的原因是刺激物的特点。
d：注意的稳定性是对同一对象或同一活动上注意所能持续的时间。
答案：abd
8、知觉的基本特征有（）
a：知觉整体性 b：知觉选择性 c：知觉理解性 d：知觉客观性。
答案：abc
9、粘液质的人具有下列哪些特点（）
a：不随意的反应性和情绪兴奋性均低
b：明显内向。
c：感受性低而耐受性高
d：反应速度慢而具有稳定性。
答案：abcd
10、幻想的形式有（）
a：科学幻想 b：梦想 c：理想 d：空想。
答案：acd
3、辨别分析题（5题，每题3分，共15分）
1.感觉是知觉的有机组成部分，是知觉的基础，而知觉则是感觉的深入和发展。
答：正确，感觉是对物体个别属性的反映，知觉则是对物体整体属性的反映，没有对物体个别属性进行反映的感觉，就不可能有反映事物整体的知觉。
2.遗忘是巩固记忆的一个条件，有时候是有利的。
答： 正确，如果一个人不遗忘那些不必要的内容，以减轻大脑的记忆负荷，要记住和遗忘必要的材料是困难的。
3.人在最佳年龄阶段之外就不可能有所创造、有所发明。
答：错误，人的能力有早期表现，也有中年成才和大器晚成。创造有最佳的年龄阶段，在这个年龄阶段有较强的抽象思维能力和记忆能力，丰富的基础知识和实践经验，但并不是说人在最佳年龄阶段之外就不可能有所创造，有所发明。
4.动机的激活水平越高对行为效率的促进作用越大。
答：错误，动机激活水平产生的心理压力对行为效率有一定的促进作用，同时也会产生阻碍作用。动机的激活水平于某一值时产生最佳的行为效率，过高或过低时产生抑制作用。
5.幻想是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象。
答：正确，幻想体现了个人的愿望，是个人向往的形象。幻想中的形象总是与个人的愿望相联系，体现个人的向往和祈求。
幻想常是创造性活动的准备阶段，不指向与当前的物质产品和精神产品的创造，而是指向未来。
四、简答题（5题，每题5分，共25分）
1、简要回答什么是表象和想象？以及表象的特征和想象的功能？
答：表象是人脑中以形象的形式对客观事物进行操作和加工的过程，是事物不在面前时关于事物的心理复现。
想象是人脑对原有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程，是以表象为内容的特殊形式的高级认知活动。
表象的特征：①直观性②概括性③可操作性。
想象的功能：① 预见功能② 补充功能③ 代替功能。
2、简要回答性格和气质的区别？
起源：性格后天，气质先天。
可塑性：气质比性格具有更强稳定性。
气质无好坏善恶之分；性格涉及行为的内容，表现个体与社会的关系，因而有好坏善恶之分。
3、简要回答动机斗争的形式？
接近—接近型冲突又称为双趋冲突，指一个人必须对同时出现的两个具有同等吸引力的目标进行选择时产生的难以取舍的心理冲突。
回避—回避型冲突又称为双避冲突，指一个人必须对同时出现的两个具有同样强度的负面目标进行选择时产生的心理冲突。
接近—回避型冲突又称为趋—避冲突，指一个人对同一目标既想接近又想回避的两种相互矛盾的动机而引起的心理冲突。
多重接近—回避型冲突又称为多重趋—避冲突，指由于面对两个或多个几对个体具有吸引力有遭个体排斥的目标或情境而引起的心理冲突。
4、简要回答注意的类型？
答：无意注意（不随意注意）：事先没有预定目的，也不需要作意志努力的注意。
有意注意（随意注意）：有预定目的，需要一定意志努力的注意。
有意后注意：事前有预定的目的，不需要意志努力的注意。
5、简要回答什么是概念以及影响概念形成的因素。
答：概念是人脑对现实的对象和现象的一般特征和本质特征的反映。
影响概念形成的因素有很多，以下分析几种主要因素：
1 学生过去的经验。
2 学生的认知能力。
3 有关特征与无关特征。
4 变式。5 下定义。
6 概念体系。
5、论述题（1题，每题10分，共10分）
试述情绪和情感的区别与联系。
答：1)它们之间的区别：
1、情绪更多的是与生理需要满足与否相联系的心理活动，而情绪则是与社会性需要满足与否相联系的心理活动。
2、就人类个体而言，情绪发展在前，情感体验产生于后。
3、情绪是反应性、活动性的过程，具有较强的情境性、激动性和暂时性。会随着情境的改变以及需要满足情况的变化而发生相应的改变。情感具有较强的稳定性、深刻性和持久性。
是对事物态度的反映，是构成个性心理品质的稳定成分。
4、情绪表现有明显的冲动性和外部特征。面部表情是情绪表现的主要表现形式，而情感多以内在感受、体验的形式存在。
2)它们之间的联系：
1、情绪是情感的基础和外部表现。
2、情感是情绪的本质内容。
3、感情是两者的笼统称谓。
六、情景分析题（1题，每题10分，共10分）
狼孩的故事。
2024年印度传教士辛格在一个巨大的白蚁穴附近，发现狼群中有两个“狼孩”。辛格把他们送进了米梅纳普尔市孤儿院。据辛格讲，这两个孩子刚回到人类社会之初，具备狼的特点，有明显的动物习性：
吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则在院内、外四处游荡，凌晨1时到3时像狼似的嚎叫，给她穿衣服，她却粗野的把衣服撕掉。她目光炯炯，嗅觉敏锐，但是不会说话，没有人的理性。辛格牧师夫妇俩为使两个狼孩能转变为人，作出了各种各样的尝试。
其中的一个阿拉玛到第二个月，可以发出“波波”的音，述说饥饿和口渴了。遗憾的是，回到人间的第11个月，阿玛拉就死去了。另一个卡玛拉4年后掌握了6个单词；将近5年时间学会了两脚步行，但快跑时又会用四肢。
经过5年，她照料孤儿院幼小儿童了。她为自己想做的事情（例如解纽扣儿）做不好而哭泣。大女孩卡玛拉一直活到17岁。
但她直到死时还没有真正学会说话，智力只相当于岁的孩子。
试从心理的实质分析狼孩的心理及其其特点。
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