一、 单选择题（每题1分，共15分）
1.（ 是研究职业院校情境中，学与教的基本心理规律的一门应用科学。
a 学习心理学b 教育学 c 职业教育心理学 d 教育心理学。
2.职业教育最突出的特点是应用型和（ ）
a 实践性b 底层性 c 发展性 d 模仿性。
3. 在教育过程中，直接观察并记录个体某种心理活动的表现或行为变化，从而对学生心理进行了解的。
研究的方法叫做（ ）
a 个案研究法b 观察法 c 调查法d 实验法。
4. 通过和学生谈话、家访等方法了解学生基本情况的方法叫做（ ）
a 个案研究法b 观察法 c 调查法d 实验法。
5. 直接推动学习者从事学习活动的内部动力是。
a 需要b 动机c 兴趣d 态度。
6.（ 是个体通过学习形成的影响个体行为选择的内部状态，由认知、情感和行为倾向三个成分组成的。
a 需要b 动机c 兴趣d 态度。
7. 心理学家凯尔曼认为，态度形成过程分为三个阶段，即顺从-认同-(
a 同化b 内化c 服从d 外化。
8.（ 是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用。
a 正迁移b 负迁移c 横向迁移 d 纵向迁移。
9. 行为主义的创始人是（ ）
a 弗洛伊德(freuds.) b 华生(bwatson) c 奈瑟尔（ d 马斯洛( a)
10. 强调人的整体性，认为人的价值、尊严及自我实现才是心理学研究的终极目的学派是（ ）
a 行为主义b 精神分析 c 人本主义 d 认知学派。
11.（ 指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
a 教学成效b 自我效能感 c自我控制感 d自我统一感。
12. 学校给品学兼优的同学发放了奖学金。这种调动学生动机的方法是（ ）
a 外部动机强化b 内部动机强化 c 阳性强化 d 阴性强化。
13.（ 是职业态度的核心。
a 职业需要b 职业价值 c 职业观 d 职业优势。
14.（ 就是促进学生有效掌握知识、技能的目的性活动。
a 教学策略b 教学设计 c 教学 d 教学方法。
15.职业素质就是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种（ ）体现。
a 主观b 客观 c 遗传d 综合。
二、多项选择题（每题2分，共20分）
1. 职业教育心理学的研究方法主要有（ ）
a 观察法和调查法 b 身传言教法 c 个案研究法 d 教育经验总结法。
2. 马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（ ）
a 生理需要 b 安全需要 c 归属和爱的需要 d 尊重需要和自我实现需要。
3. 按照迁移的方向可以分为（ ）
a 正迁移b 纵向迁移c 顺向迁移 d 横向迁移。
4. 库宁把有效课堂管理者的行为归纳为（ ）
a 明察秋毫 b 一心多用c 整体关注 d 变换管理。
4. 职业素质测评中的心理测验包括（ ）
a 智力测验b 人格测验c 能力测验d 态度测验。
5.学习动机的作用包括（ ）
a 引发作用b 导向作用c 维持作用d 调控作用。
6.陈述性知识学习的阶段包括（ ）
a 新知识的获得 b 新知识的存储 c 新知识的归类 d 新知识的提取应用。
7.霍兰德职业兴趣测验将人分为（ ）
a 现实性b 探索型c 管理型d 传统型。
8.职场新人最需要调整的就业心态有（ ）
a 行动的心态 b 给予的心态 c 学习的心态 d 包容的心态。
9.调动学生内部动机的方法有（ ）
a 设置目标b 正确归因c 期待效应d 合理奖惩。
10.主要的学习理论包括（ ）
a 行为主义b 认知主义c 建构主义d 人本主义。
三、名词解释（每题4分，共20）
1.程序性知识。
2.诱因。3.问题行为。
4.直接动机。
5.学习迁移。
四、问道题（每题10分，共30分）
1. 简述职业院校学生存在的学习心理问题。
2. 简述职业院校学生择业心理问题。
3. 简述以学生为中心的教学策略。
五、论述题（15分）
1、试论述人本主义学派马斯洛的需要层次理论及其健康观。
职业心理学
职业心理咨询作业。汇才人力技术荆辉。从以下职业心理咨询案例中选择8个案例，尝试用职业心理咨询课程中所学原则理论概括主要的咨询方向 参考最后4 6页的 案例概述 的格式便可 案例如下 一 大二学生，考证好？还是考研好？咨询方向 1 了解来访者的目前的学业状况，包括专业 院校等。2 询问来访者的兴趣，未...
职业心理学知识点
第一章绪论。1 职业心理学 含义 是研究人再职业领域活动中的心理现象的科学，及研究人与职业活动相结合时，人与人 人与环境能过户作用的个体心理差异和各种群体心理现象发生发展的规律的科学。它是一门旨在提升人类行为效能的科学，是应用心理学的一个分支学科。2 职业心理学 历史 起源于20世纪初，以心理学家雨...
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.形成技能 技巧是巩固知识的中心环节。2.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容。4.英国人加德纳提出了多元智力理论。5.桑代克 教育心理学 的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心...