一、判断题。
1.形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。
2.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。
3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容。 （
4.英国人加德纳提出了多元智力理论。
5.桑代克《教育心理学》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学作为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。
6.画线帮助记忆是复述策略的一种。
7.社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。
8.将无逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，这也是有意义学习的形式之一。(
9.少年期是指岁到岁的阶段。
10.特殊迁移是指具体知识或动作技能的迁移。
二、选择题（本大题共10小题，其中1~5题为单选，6~10题为多选）
1.人的发展是指人类身心的生长和（ ）
a.增强b.变化c.成熟d.死亡。
2.袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动总会有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行（ ）
a.积极的情感教育 b.意志品质的培养 c.人际交往教育 d.良好性格的教育。
3.当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出的，从而对这种突出的品质有子清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。这种现象称为（ ）
a.投射效应 b.晕轮效应 c.皮格玛利翁效应 d.首因效应。
4.科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（ ）
a.“好孩子”定向水平、权威定向水平 b.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平。
c.原则定向水平、良心定向水平 d.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向。
5.学生的说谎、偷窃和欺骗等属于（ ）
a.情绪冲动 b.性格障碍 c.情绪适应困难 d.行为障碍。
6.联结主义学习理论认为（ ）
a.一切学习都是通过条件作用 b.在刺激与反应之间建立联结。
c.强化在其中起着重要作用 d.认知结构是学习的基础。
e.习惯是反复练习与强化的结果。
7.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级（ ）
a.一般常态心理 b.人格障碍心理 c.轻度失调心理
d.严重病态心理 e.精神病。
8.在英语单词学习中将tiger联想为“泰山上一只虎”属于（ ）
a.组织策略 b.精加工策略 c.认知策略 d.复述策略 e.谐音联想法。
9.晶体智力（ ）
a.在成年期还会有所增长 b.在成年期开始衰退。
c.在20岁左右达到顶峰 d.是对已获得的知识技能的测量。
10.每一个问题都必须包含以下（ ）成分。
a.目的 b.个体已有的知识 c.障碍 d.假设 e.方法。
三、填空题。
1.研究表明，人们总是做带有倾向性的内归因或外归因，对自己的成绩常做归因，而对他人的成绩出于嫉妒，可能做归因。
2.不管是正式群体还是非正式群体，都具有 、群体规范、群体气氛以及
等。3.阿特金森认为个体的成就动机可以分为两类，一类是 ，另一类是 。
4.根据记忆持续的时间，可以将其分为。
5.注意的品质特征有注意广度和注意转移等。
四、简答题。
1.简述青少年的心理特点。
2.联系教学实际谈一谈教师应如何运用记忆规律促进学生的知识掌握。
3.操作技能的培训要求有哪些？
4.简述埃里克森的心理社会发展理论的教育意义。
五、论述题。
1.良好思维品质的特性是什么？在教学中如何培养学生良好思维品质？
2.论述教师在学生自我调节学习策略中的作用。
六、案例分析题。
以下是一位实习教师的教学日记，请根据材料回答内容：
小黎是初二的女生，父母双双外出打工。她的个性很特殊，她与同学关系不太融洽，甚至有点紧张。开学初曾与一男生打架，对班主任的批评教育反映强烈，存在明显抵触情绪。
有次自习，她戴耳机听**，被班干部值日提醒并记下名字，她当众撕掉记录本，并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。表面上她与同学相安无事，实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。
可是她又把自己封闭起来，不能真诚的与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里，她没有真正要好的朋友。在学习上，她几乎丧失了兴趣，老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时候连课本都不愿意打开；甚至有时候自顾自地写东西。做小动作等等的方式逃避现实，但她读的大多是离奇鬼怪的故事书。
她在日记中写到：“课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面，而我需要自由……”小黎的表现跟她的生活环境和成长经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。
面对小黎，我感到力不从心……
请从教育心理学的角度，分析小黎独特的心理特点，如何实施有针对性的教育？
心理学教育心理学试卷
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一 判断题。1.活泼好动 行为敏捷 是指人的兴趣表现出来的特征。2.天才是指具有非凡天赋的人。3.在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大，其效果也越好。4.教师的不同领导方式对学生同化 的价值观念有重要的影响。5.学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。...
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.在下位学习中，新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。2.小学生人格发展的主要任务为培养自主性。3.儿童的发展存在关键期。4.气质没有优劣之分，性格有好坏之分。5.观察是感觉的高级形式。6.感受性和感觉阈限呈正比的关系。7.个性中最具有核心意义的成分是性格。8.区分一...