一、判断题。
1.“活泼好动、行为敏捷”是指人的兴趣表现出来的特征。
2.天才是指具有非凡天赋的人。
3.在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大，其效果也越好。（
4.教师的不同领导方式对学生同化**的价值观念有重要的影响。
5.学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。
6.学生每天早上做广播操是一种学习现象。
7.与自觉性相反的意志品质是盲从。
8.新旧知识的相互干扰是影响有意义习得的和机械习得的知识遗忘的最重要原因。
9.根据思维的逻辑性，可分为分析思维和直觉思维。
10.积极的情绪状态可以是学生的大脑处于最佳活动状态。
二、选择题（本大题共10小题，其中1~5题为单选，6~10题为多选）
1.公司在报纸上将“聘人才”变为“聘人才”，引起人们的注意，是利用了（ ）
a.刺激物的度 b.刺激物的新颖 c.刺激物的强度 d.刺激物的对比。
2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（ ）
a.场独立型 b.场依存型 c.辐合型 d.发散型。
3.（ 把道德认知分为“他律”和“自律”两个阶段。
a.科尔伯格 b.皮亚杰 c.维果斯基 d.弗洛伊德。
4.在操作技能形成的（ ）阶段，动作的稳定性、准确性和灵活性较差。
a.操作定向 b.操作模仿 c.操作整合 d.操作熟练。
5.学生在记忆数列无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是（ ）的影响。
a.学习任务的相似性 b.原有的认知结构 c.学习的心向与定势 d.学习的指导。
6.表象的基本特征是（ ）
a.间接性 b.直观性 c.概括性 d.可操作性。
7.学习与教学活动的过程包括（ ）
a.学习过程 b.教学过程c.评价过程。
d.反馈过程 e.反思过程。
8.根据现代信息论，将记忆的阶段分为（ ）
a.编码 b.储存 c.回忆 d.提取。
9.注意的功能有（ ）
a.选择功能 b.集中功能 c.监督功能 d.调节功能。
10.知觉的特性有（ ）
a.选择性 b.理解性 c.整体性 d.恒常性。
三、填空题。
1.大脑各部分分区，枕叶与___有关，颞叶与有关。
2.有自觉目的但不需要意志努力的注意是___
3.中医通过号脉诊断病人体内的疾病，这体现了思维的___
4.斯皮尔曼提出的“二因素理论”认为能力是由___因素和___因素构成的。
5.学生中常见的焦虑反应是___青少年异**往的基本原则是___
四、简答题。
1.简述教师学习心理学的意义。
2.简述马斯洛的需要层次理论。
3.如何有效的进行练习？
4.简述影响能力发展的因素。
五、论述题。
1.论述如何培养学生的观察力？
5.论述如何运用感知规律进行教学。
六、案例分析题。
漫画家丰子恺在刚开始学习外语时，第一天把第一课读了十遍，第二天把第二课读了十遍，第一课读了五遍，第三天把第三课读了十遍，第。
一、第二课各读五遍，第四天把第四课读了十遍，把第。
二、第三课各读五遍，第一课读了两遍，并在第一课上标了一个“读”。这样，他认为他四天读第一课二十二遍，比他一天读二十二遍第一课，效果要好，他只用几个月就掌握了外语的知识，并且能够阅读外文**，后来从事翻译工作。
这说明了什么问题？请用相关的心理学知识分析。
心理学教育心理学试卷（四）答案。
一、判断题。
1.×【解析】“活泼好动、行为敏捷”是指人的性格表现出来的特征。
2.×【解析】才能的高度发展是天才。
3.×【解析】在学校教学中，教师指导的程度要和学生发现的程度相结合，不能偏废其一。
4.√【解析】略。
5.×【解析】学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大，并不能说明测验的信度很低，影响学生成绩的还有很多因素。
6.×【解析】学生每天早上做广播操是一种课外活动现象。
7.√【解析】略。
8.×【解析】新旧知识的相互干扰是影响机械习得的知识遗忘的最重要原因。
9.√【解析】略。
10.√【解析】略。
二、选择题
解析】略。解析】辐合型认知方式的表现为“搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答。
解析】皮亚杰将儿童的道德发展分为“他律”和“自律”两个阶段。
解析】操作技能又叫动作技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。操作技能的形成分为三个阶段，即活动的定向阶段、模仿动作阶段和动作的熟练阶段。在操作模仿阶段，动作的稳定性、准确性和灵活性较差。
解析】心向与定势常指同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势可能对问题的解决产生积极影响，前面问题的解决过程迁移到后面可以使后面解题的速度加快；定势也可能对问题的解决产生消极影响，表现为功能固着，即把某种功能、作用赋予某种物体的心理倾向。
题干中学生。
记忆无意义音节的过程加快了对后面音节的记忆，由此可知这是心向与定势的积极影响。故。
送c。6. bcd【解析】表象的基本特征是直观性、概括性、可操作性。间接性是思维的特征之一。
7. abce【解析】学习与教学活动的过程包括学习过程、教学过程、评价过程、反思过程。
8. abd【解析】根据现代信息论，将记忆的阶段分为编码、储存、提取。回忆是记忆的阶段之一。
解析】注意的功能有：选择功能、保持功能、调节和监督功能。集中性是注意的特点。
解析】略。
三、填空题。
1.视觉中枢听觉中枢 2.有意后注意 3.间接性 4.一般（g） 特殊（s） 5.考试焦虑自然适度。
四、简答题。
1.[答案要点]理论意义：（1）心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学依据；（2）心理学的研究对邻近的社会科学如文学、艺术等，也有一定的理论意义。
实践意义：（1）有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作；（2）有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革；（3）有助于教师判断学生的心理健康，有效地开展学生心理异常的调适工作；（4）有助于教师依据心理学知识进行自我教育。
2.[答案要点]（1）根据需要出现的先后及强弱顺序，马斯洛把需要归纳为七个基本的层次。
生理需要，安全需要，归属与爱的需要，尊重的需要，求知需要，审美需要，自我实现的需要。（2）马斯洛需要层次理论马斯洛对以上七种需要进行了进一步的区分：位于需要层次底部的四种需要被称为缺失需要，它们是个体生存所必需的。
后三种需要是成长需要，它虽不是我们生存所必需的，但对于我们适应社会来说却有很重要的积极意义。
3. [答案要点]（1）明确练习的目的和要求，增强学习动机；（2）准确的示范和讲解；（3）帮助学生掌握正确的练习方法，并且及时进行反馈；（4）建立稳定而清晰的动觉；（5）应避免低水平的机械练习，考虑练习的质量；（6）注意练习形式的多样化。
4. [答案要点]（1）遗传与素养；（2）产前环境和早期经验；（3）学校教育；（4）社会实践；（5）主观努力。
五、论述题。
1. [答案要点]（1）引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件；（2）充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件；（3）在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性的培养学生的良好观察习惯；（4）引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文；（5）引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力、培养良好的观察品质；（6）此外，教师还应努力培养学生的观察兴趣与优良的性格特征，如学习的坚韧性、独立性等。培养学生的观察力还应教会他们养成自觉观察的习惯。
2.[答案要点]（1）根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式；.（2）运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点；（3）教会学生观察方法，养成良好的观察习惯；（4）让学生充分参与直观过程。
六、案例分析题。
答案要点]（1）正确运用学习策略，有利于提高对知识掌握的速度；（2）艾滨浩斯提出了“遗忘规律”，遗忘具有先快后慢的特点；（3）丰子恺充分运用了心理学中的复习策略，减少遗忘的发生，使所学知识得到及时巩固；（4）有效复习的方法。
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.形成技能 技巧是巩固知识的中心环节。2.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容。4.英国人加德纳提出了多元智力理论。5.桑代克 教育心理学 的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心...
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的干扰说。2.构造主义认为在研究方法上主张心理学应该采用实验法分析意识的内容或结构。3.足智多谋，随机应变 主要是体现了思维的灵活性。4.在斯坦福一比纳智力量表中，计算智商的公式是 智商等于心理年龄除以实际年龄再乘以100。5.吃不到葡萄说葡萄酸，得不到的...
心理学教育心理学试卷
一 判断题。1.在下位学习中，新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。2.小学生人格发展的主要任务为培养自主性。3.儿童的发展存在关键期。4.气质没有优劣之分，性格有好坏之分。5.观察是感觉的高级形式。6.感受性和感觉阈限呈正比的关系。7.个性中最具有核心意义的成分是性格。8.区分一...