《心理学》模拟题（三）
一、名词解释（各4分，共20分）
1、角色冲突：
答案：角色冲突：指由于不同的角色期望和角色规范的不同要求，引起社会角色在扮演中的矛盾和冲突，妨碍角色扮演的顺利进行。（4分）
2、强化：答案：强化：指在经典条件作用中，中性刺激与无条件刺激在时间上的结合，或者指与条件刺激同时呈现、交替呈现或比条件刺激稍后呈现无条件刺激。（4分）
3、需要：答案：需要：是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态，它表现出有机体的生存和发展对于客观条件的依赖性，是有机体活动的积极性源泉。（4分）
4、错觉：答案：错觉：指在特定条件下对事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉。（4分）
5、记忆：答案：记忆：是原先的刺激不复存在时所保持的有关刺激、事件、意象、观念等信息的心理机能，是个体对其经验的识记、保持、回忆或再认。（4分）
二、简答题（各10分，共50分）
1、简述认知结构迁移理论的基本观点？
答案：（1）认知结构迁移理论认为，有意义的学习都是在原有认知结构基础上进行的，有意义的学习中一定有迁移。认知结构是迁移得以产生的重要中介。（2分）
2）影响学习迁移产生的关键变量是原有认知结构的可利用性、稳定性和可辨别性。（2分）可利用性，即认知结构中要具有能够同化新知识的概括性、包容性更强的先前经验；（2分）稳定性，即认知结构中的先前经验必须被牢固地掌握；（2分）可辨别性，即认知结构中先前经验的各成分之间及其新旧经验之间能够清晰分辨。（2分）
2、试述问题解决的策略及影响问题解决的心理因素？
答案：（1）问题解决的策略分为两类：算法策略和启发式策略。
（1分）算法是在解决问题时的一套规则，能够在问题空间中随机搜索所有可能的算子或途径，直到选择到有效方法解决问题。（2分）启发式是个体根据自己已有的知识经验，在问题空间内采取较少认知操作来解决问题的方法。（2分）常用的启发策略主要有：
手段——目的分析策略、逆向搜索策略、爬山法。（2分）
2）影响问题解决的心理因素主要有：知识表征的方式、功能固着、定势、原型启发、动机与情绪状态、人格特征。（3分）
3、如何克服遗忘？
答案：（1）及时复习。在记忆后，大规模的遗忘还没有进行之前进行复习效果最好。（2分）
2）经常复习。（2分）
3）复习形式多样化。复习不是简单机械的重复，每次复习都应增加新的内容，要进行积极地思维活动。（3分）
4）合理分配复习时间。连续进行的复习称为集中复习；复习之间间隔一定的时间称为分散复习。许多实验证明，分散复习要比集中复习效果好。（3分）
4、影响注意转移的因素有哪些？
答案：（1）对原活动的注意集中程度。个体对原来活动兴趣越浓厚，注意力越集中，注意的转移就越困难。
当然，如果对原活动的注意力本来就不够集中，就比较容易随活动任务的要求而转移。（3分）
2）新注意对象的吸引力。如果新的活动对象引起个体的兴趣，或能够满足他的心理需要，注意的转移就比较容易实现。（3分）
3）明确的信号提示。在需要注意转移的时候，明确的信号提示可以帮助个体的大脑处于兴奋和唤醒状态，灵活迅速地转换注意对象。这种提示信号，既可能是物理刺激，也可以是他人的言语命令，甚至是自己的内部言语的提醒。
（2分）
4）个体的神经类型和自控能力。神经类型灵活性高的人比不灵活的人更容易实现注意的转移，自控能力强的人比自控能力弱的人更善于主动及时地进行注意的转移。（2分）
5、进行催眠需要哪些步骤？
答案：催眠是一种让人备感神秘的意识状态，这种状态是人为诱导引起的一种类似睡眠而实非睡眠的意识恍惚状态。其特点是被催眠者自主判断、自主意愿行动减弱或丧失，感觉、知觉发生歪曲或丧失。
（4分）
催眠状态可经多种方法进行诱导，但一般都遵循如下步骤：（1）暗示被试眼睛疲倦，无法睁开；（2）暗示被试感官逐渐迟钝，将不会感到刺痛；（3）暗示被试忘却一切，只记得催眠师所讲的话与要他做的事；（4）暗示被试将体验到幻觉；（5）暗示被试催眠醒后将忘记催眠中的一切经验；（6）暗示被试醒来做某些活动。（6分）
三、论述题（各15分，共30分）
1、论述影响注意稳定性的因素有哪些？
答案：注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。这是注意的时间特征。
1）注意对象的特点。注意对象本身的一些特点影响到注意在它上面维持的时间长短。一般来说，内容丰富的对象比单调的对象更能维持注意的稳定性。
相对于一个透明的玻璃茶杯，人们可能会花更多时间来关注一幅色彩丰富的图画。此外，活动的对象比静止的对象更能维持注意的稳定性。相对于一幅画，人们又可能花更多时间关注活动的电视画面。
对新生儿研究表明，他们注视人脸和复杂图形的时间远比注视墙壁和灯光的时间长。但并不是说事物越复杂，刺激越丰富，注意力就越稳定。过于复杂、变幻莫测的对象反而容易使人产生疲劳，导致注意的分散。
（5分）
2）主体的精神状态。除了外部刺激物的特点之外，个体的主观状态也影响注意的稳定性。一个人身体健康，情绪良好，精力充沛，就会在学习和工作中全力投入，不知疲倦。
相反，一个人处于失眠、疲劳、疾病状态，或者情绪受挫的情况下，注意无法保持稳定，活动效率也会大大降低。（5分）
3）主体的意志力水平。注意的稳定性实际上就是保持良好的有意注意，因此也需要有效地抗拒各种干扰。主体具备坚强的意志力，就可以战胜各种困难，克服自身缺点和不足，始终如一地保证活动的进行和活动过程的高效率。
（5分）
2、联系现实生活论述如何培养意志品质？
答案：（1）树立正确的人生观。
正确的人生观能激发人强大的意志力量，去面对人生中的各种困难，自觉、坚定地去实现人生的奋斗目标。虽然有些利已主义者也能发挥出较强的意志力，但终究不能达到完美的高度。只有树立既有益于社会又能落实到具体行动上的有益而有效的人生观，才能维持坚强而恒久的意志力。
（5分）
2）借助集体的力量来锻炼自己的意志品质。
青少年常生活在集体（如学校、班级）中。在集体中生活，须遵守集体的纪律和规章制度，这本身就是意志行动的过程。集体**的监督，你在集体中的行为表现所受到的赞许或批评。（2分）
集体给你的任务或你在集体中所担负的职责，都有可能成为激励你实现意志行动的巨大动力。因此，你应置身于集体之中，对自己提出明确的要求，学习集体中优秀成员的行为，努力使自己表现符合集体的导向，并在这个过程中克服可能遇到的种种困难。（3分）
3）通过一些具体方法锻炼自己的意志。
努力去做自己虽不感兴趣但却必须做的富有意义的工作。生活中并非每一件事都有那么引人入胜，有些事是必须打起精神才能做好的，如上课注意听讲、坚持跑步等。做这些事正是考验和锻炼你的意志的好机会，你应当定出目标，强迫自己去做。
当然，你完全可以从小事做起，如按时起床，坚持写日记等。完成这些小事的过程，也就是提高你意志力的过程。（2分）
通过体育活动或参加力所能及的劳动来锻炼意志品质。每一项体育运动都能锻炼相应的意志品质，如跑步、骑车、游泳等可锻炼顽强性，跳水、障碍跑、登山等可锻炼勇敢和果断性，球类运动可锻炼主动性、独立性，体操、技巧、田径等可锻炼坚持性、自我控制力等等。劳动也可锻炼各种意志品质。
因此，你只要经常参加运动和劳动，自然就可锻炼自己的毅力和恒心，从而对自己意志品质的全面提高有所助益。（3分）
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