心理学2
普通心理学》试卷（3）
一、填空题（每空1分，共10分）
1、斯皮尔曼的二因素说认为人的智力由一般因素和特殊因素组成。
2、tat测验是指洛夏测验和主题统觉测验。
3、科学心理学诞生于2023年，其标志是。
4、心理过程包括认识、情感、意志三个方面。
5、短时记忆的信息容量为（7±2个组块），信息保持时间为（0.25—2秒钟）。
二、名词解释（每小题4分，共16分）
1、知觉个体把来自感觉器官的信息转化为有意义对象的心理过程。
2、绝对感觉阈限指最小可觉察的剌激量，即光、声、压力或其他物理量为了引起刚能觉察的感觉所需要的最小数量。
3、记忆是人脑对过去经验的反映，诸如过去感知过的事物、思考过的问题、体验过的情绪与情感、做过的动作等，都可能保存于头脑中。
4、注意是有选择的加工某些刺激而忽视其他刺激的倾向。
三、判断题（正确的在题干后打√，错误的打×并改正。每小题2分，共10分）
1、个体的活动动机越强，其活动效率越高。（）
年代，美国心理学家阿诺德提出了著名的情绪认知评估—兴奋学说。（）
3、反射是由17世纪法国哲学家笛卡尔推广到脑的全部活动和人的心理活动上。（）
4、心理学是一门古老的学科。（）
5、记忆的内容不能保持或者提取有困难就是遗忘。（）
四、单选题（每小题1分，共10分）
1.人的心理与动物心理的根本区别在于（c）
a人有思维；b人有记忆；c人有意识，有自觉能动性；d有注意。
2.教师用红笔批改作业，是利用感觉的（d）
a对比；b适应；c相互作用；d注意。
3.直接的领悟性的思维方式是（）
a直觉思维；b分析思维；c发散思维；d聚合思维。
4.在行动中，既不轻易接受外界的影响，也不拒绝一切有益的建议，我们说这个人的意志品质具有（）
a自制性；b自觉性；c果断性；d坚持性。
5.一个人的注意离开了应该注意的对象，这是注意的（）
a转移；b分配；c分散；d稳定。
6.（）影响人的活动效率。
a能力；b气质；c性格；d思维。
7.小李有空就摆弄他自己安装的收音机，小王却喜欢游泳，这是由于各人的（a）不同。
a兴趣；b能力；c气质；d性格。
8.各种能力发展的核心是()
a观察力；b记忆力；c思维力；d注意力。
9.“龙生龙，凤生凤，贼生的儿子会打洞”，这是（）
a环境决定论；b遗传决定论；c二因素论；d辨证法的观点。
10.个性的核心是（）
a能力；b气质；c性格d兴趣。
五、简答题（每小题5分，共30分）
1、简述马斯洛的需要层次理论。
1、生理的需要。
2、安全的需要。
3、社交的需要。
4、尊重的需要。
5、自我实现的需要。
2、记忆的类型有哪些？其分类标准各是什么？
记忆类型，这些类型包括：视觉型、听觉型、运动型、混合型等。
3、什么是无意注意？引起无意注意的因素有哪些？
是一种没有预定目的，无需意志努力，不由自主地指向某一对象的注意。引起无意注意的原因来自两个方面：刺激物的特点和人的内部状态。
4、简述高级神经活动的基本规律。
兴奋和抑制无时不在进行着有规律性的运动，基本神经过程运动的规律有二。
(一)兴奋和抑制的扩散与集中(二)兴奋和抑制的相互诱导。
5、简述想像的分类。
有意想象无意想象。
六、论述题（每小题12分，共24分）
1、论述知识与能力的关系。
知识与能力是一对孪生兄弟，没有知识谈能力，那叫异想天开。
知识不等同于能力，事实上知识与能力是两个完全不同的概念。知识原本是枯燥，贫瘠，乏味的，或许同原始大自然赋予人类的地球一样，只有土木水火，正因为在人类改造自然的同时，知识于实践有机结合，才给予知识一活力。能力是通过创造得到的，是以知识为基础，通过实际活动进一步升华而塑造的。
知识与能力的关系，正如地球上的物体受到万有引力与重力的关系，重力不能在没有引力的情况下而存在，正如能里在没有知识的情况下消失一样。
知识与能里都是通过人（载体）而体现的，不能借助外物。所以一个人要获得更多的知识和提高自己的能力必需从自身出发去实现。
从数学的角度看，知识与能力是两个集合，他们之间不存在等号关系，但他们之间的交集占各自很大的百分比。
知识是树种，能力却是参天大树，树种是靠无数次的变异形成的，参天大树是树种与外界环境相适应的产物。
有知识的人活的自信，有能力得人活的潇洒。
2、结合实例，分析影响自己性格形成的因素。（自己搞掂，围绕影响性格形成的几个要素：遗传因素、环境因素、生物因素等来展开你的吹水技术）
普通心理学》试卷（4）
一、填空题（每空1分，共10分）
1.反射是指在中枢神经系统的参与下，机体对内外环境刺激的规律反应。
2.比率智商的计算公式（iq=ma/ca×100），离差智商计算公式（iq=100+15z）。
3.记忆包括识记、保持和再作用三个基本环节。
4.思维的两个重要特征是间接性、概括性。
5.2023年，法国心理学家比内和西蒙编制了世界上第一个智力量表。
二、名词解释（每小题4分，共16分）
1、能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。
2、动机是推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部动力。是为实现一定目的而行动的原因。动机是个体的内在过程，行为是这种内在过程的表现。
3、应激机体在各种内外环境因素刺激下出现的非特异性全身反应。
4、注意的稳定性注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。
三、判断题（正确的在题干后打√，错误的打×并改正。每小题2分，共10分）
1、性格无好坏之分。√
2、表象是想象的基础。√
3、冯特是心理学之父。×
4、遗忘就是永远都无法回忆或再认了。×
5、智商85表明智力低下×
四、单选题（每小题1分，共10分）
1、心理学是研究人的（c）的科学。
a、个性心理b、心理过程c、心理现象d、认识过程。
2、以经历过的情绪或情感为内容的记忆叫做（）。
a、逻辑记忆b、情绪记忆c、动作记忆d、形象记忆。
3、“础润而知雨，月润而知风”。主要体现思维的（）。
a、概括性b、间接性c、直接性d、敏捷性。
4、下列事例属于再造想象的是（）。
a、作家塑造新人物形象b、建筑工人根据蓝图想出的建筑物的形状c、发明家创制了一台新机器d、小红长大想当科学家。
5、个体在认识客观事物的过程中所产生的情感叫做（b）。
a、道德感b、理智感、c、美感d、认识。
6、当两种或两种以上的目标同时吸引着人们，但只能选择其中一种目标时，通常产生的内心冲突（a）
a、双趋式冲突b、双避式冲突c、趋避式冲突d、多重趋避式冲突。
7、能力的发展和知识的掌握是（）
a、同步的b、能力发展快c、能力发展慢d、没有必然的联系。
8、气质的类型是（b）
a、有好坏之分b、没有好坏之分c、有强弱之分d、没有强弱之分。
9、心理过程是人脑对客观现实的反映过程，它包括（）
a、认识过程和情感过程b、情感过程和意志过程。
c、认识、情感和意志过程d、认识过程、情感过程和个性心理特征。
10、意志品质的首要品质是（）
a、自觉性b、坚持性c、果断性d、自制力。
四、简答题（每小题5分，共30分）
1、简述知觉的基本特性。
知觉整体性知觉选择性知觉理解性知觉恒常性。
2、简述影响识记的因素。
1．识记的目的与任务2．活动的内容与性质3．识记方法4．材料的数量和性质。
3、简述艾宾浩斯的遗忘理论。
4、简述注意的功能。
一)选择功能(二)保持功能(三)调节监督功能。
5、简述情绪和情感的区别与联系。
一）情绪与情感的区别。
情绪的生理性和情感的社会性。
就人类个体而言，情绪发展在先，情感体验产生于后。
与情感相比，情绪较不稳定。
情绪表现的外显性和情感表现的内在性。
二）情绪和情感的联系。
情绪是情感的基础，情感离不开情绪。
情感在情绪的基础上发展并通过情绪表现出来。
情绪的不同变化，一般都受个人已经形成的社会情感的影响。
6、简述尝试错误说。
学习是一种盲目的、渐进的尝试与改正错误的过程。随着练习，错误的反应逐渐减少，正确的反应得以产生，于是在刺激与反应之间形成了一种稳固的联结。把所有的学习过程都归结为尝试错误的过程，忽视了人类学习中认知与理解的作用；把人类和动物的学习简单地等同起来，抹杀了人类学习与动物学习的区别。
但它也有有合理的因素，其所强调的尝试错误现象就是一种客观存在的事实，是人类学习一种方式或途径。
六、论述题（每小题12分，共24分）
1、试述气质与性格的关系。
气质和性格属于不同的人格特征。它们之间的区别表现在下述方面：
1、二者反映了人格的不同侧面。气质表现的是人的心理活动的动力特点，性格表现的则是人对现实的态度和习惯的行为方式。
2、气质主要是先天的，更多地受人的生理特点特别是神经系统的特点决定；性格则是先天和后天的“合金”，主要由人的社会环境所决定。
3、气质本身无好坏之分，而性格则具有社会评价意义。如勤奋、忠诚、坚定等性格特征就是好的，而懒惰、虚伪、懦弱等性格特征就是不好的。当然对这些特征的评价也应考虑人们的政治态度和道德品质。
4、气质可塑性较小，变化较慢；性格可塑性大，变化也较快。
5、在个体心理发展的过程中，气质形成得早，表现在先；而性格形成得晚，起作用的时间也晚。儿童出生时就已经显示出明显的气质特征，但一直到青年期，人的性格才能真正形成。
气质和性格也有密切联系。气质与性格同属人格特征，二者互相渗透、互相制约。气质对性格的影响表现在：
1、气质使性格具有某种独特的色彩或形式。如同是助人为乐，多血质的人是能说会道地去助人，胆汁质的人是慷慨大方地去助人，粘液质的人是不声不响地去助人，而抑郁质的人是带着怜悯的心情去助人。
2、气质影响性格的形成和发展的速度。例如，形成勇敢的性格特征，胆汁质的人就相对容易，抑郁质的人就相对困难；形成自制力的性格特征，胆汁质的人需要经过极大努力；而对抑郁质的人来讲，则比较容易和自然。性格对气质也有制约作用。
由于社会实践活动的要求，性格可以在一定程度上掩盖和改造气质。例如，外科医生必须具备沉着的性格特征，在形成这种性格特征过程中，有可能改造胆汁质的冲动和不可遏止的特点。
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一 判断题。1.形成技能 技巧是巩固知识的中心环节。2.在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容。4.英国人加德纳提出了多元智力理论。5.桑代克 教育心理学 的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心...
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一 判断题。1.前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的干扰说。2.构造主义认为在研究方法上主张心理学应该采用实验法分析意识的内容或结构。3.足智多谋，随机应变 主要是体现了思维的灵活性。4.在斯坦福一比纳智力量表中，计算智商的公式是 智商等于心理年龄除以实际年龄再乘以100。5.吃不到葡萄说葡萄酸，得不到的...
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一 判断题。1.活泼好动 行为敏捷 是指人的兴趣表现出来的特征。2.天才是指具有非凡天赋的人。3.在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大，其效果也越好。4.教师的不同领导方式对学生同化 的价值观念有重要的影响。5.学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。...