年级：＿＿学号：＿＿姓名： ＿分数：＿＿
一、填空题（每空1分，共10分）
1. 反射是指在中枢神经系统的参与下，机体对内外环境刺激的规律反应。
2. 比率智商的计算公式（iq=ma/ca×100），离差智商计算公式（iq=100+15z） 。
3.记忆包括识记 、保持和再作用三个基本环节。
4.思维的两个重要特征是间接性 、 概括性 。
5. 2023年 ，法国心理学家比内和西蒙编制了世界上第一个智力量表 。
二、名词解释（每小题4分，共16分）
1、 能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征
2、 动机是推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部动力。是为实现一定目的而行动的原因。动机是个体的内在过程，行为是这种内在过程的表现。
3、 应激机体在各种内外环境因素刺激下出现的非特异性全身反应。
4、 注意的稳定性注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。
三、判断题（正确的在题干后打√，错误的打×并改正。每小题2分，共10分）
1、 性格无好坏之分。√
2、 表象是想象的基础。√
3、 冯特是心理学之父。 ×
4、 遗忘就是永远都无法回忆或再认了。 ×
5、 智商85表明智力低下 ×
四、单选题（每小题1分，共10分）
1 、心理学是研究人的 （ c ）的科学 。
a 、个性心理 b 、心理过程 c 、心理现象 d 、认识过程。
2 、以经历过的情绪或情感为内容的记忆叫做。
a 、逻辑记忆 b 、情绪记忆 c 、动作记忆 d 、形象记忆。
3 、“础润而知雨 ，月润而知风 ”。主要体现思维的。
a 、概括性 b 、间接性 c 、直接性 d 、敏捷性。
4、下列事例属于再造想象的是。
a、作家塑造新人物形象 b、建筑工人根据蓝图想出的建筑物的形状c、发明家创制了一台新机器 d、小红长大想当科学家。
5 、个体在认识客观事物的过程中所产生的情感叫做 （ b ）。
a 、道德感 b 、理智感 、c 、美感 d 、认识。
6 、当两种或两种以上的目标同时吸引着人们 ，但只能选择其中一种目标时 ，通常产生的内心冲突（ a ）
a 、双趋式冲突 b、双避式冲突 c、趋避式冲突 d、多重趋避式冲突
7、能力的发展和知识的掌握是（ ）
a、同步的 b、能力发展快 c、能力发展慢 d、没有必然的联系。
8、气质的类型是（ b ）
a、有好坏之分 b、没有好坏之分 c、有强弱之分 d、没有强弱之分。
9、心理过程是人脑对客观现实的反映过程，它包括（ ）
a、认识过程和情感过程 b、情感过程和意志过程
c、认识、情感和意志过程 d、认识过程、情感过程和个性心理特征。
10、意志品质的首要品质是（ ）
a、自觉性 b、坚持性 c、果断性 d、自制力。
四、简答题（每小题5分，共30分）
1、简述知觉的基本特性。
知觉整体性知觉选择性知觉理解性知觉恒常性。
2、简述影响识记的因素。
1．识记的目的与任务 2．活动的内容与性质 3．识记方法 4．材料的数量和性质。
3、简述艾宾浩斯的遗忘理论。
4、简述注意的功能。
一)选择功能 (二)保持功能三)调节监督功能
5、简述情绪和情感的区别与联系。
一）情绪与情感的区别。
情绪的生理性和情感的社会性。
就人类个体而言，情绪发展在先，情感体验产生于后。
与情感相比，情绪较不稳定。
情绪表现的外显性和情感表现的内在性。
二）情绪和情感的联系。
情绪是情感的基础，情感离不开情绪。
情感在情绪的基础上发展并通过情绪表现出来。
情绪的不同变化，一般都受个人已经形成的社会情感的影响。
6、简述尝试错误说。
学习是一种盲目的、渐进的尝试与改正错误的过程。随着练习，错误的反应逐渐减少，正确的反应得以产生，于是在刺激与反应之间形成了一种稳固的联结。把所有的学习过程都归结为尝试错误的过程，忽视了人类学习中认知与理解的作用；把人类和动物的学习简单地等同起来，抹杀了人类学习与动物学习的区别。
但它也有有合理的因素，其所强调的尝试错误现象就是一种客观存在的事实，是人类学习一种方式或途径。
六、论述题（每小题12分，共24分）
1、 试述气质与性格的关系。
气质和性格属于不同的人格特征。它们之间的区别表现在下述方面：
1、二者反映了人格的不同侧面。气质表现的是人的心理活动的动力特点，性格表现的则是人对现实的态度和习惯的行为方式。
2、气质主要是先天的，更多地受人的生理特点特别是神经系统的特点决定；性格则是先天和后天的“合金”，主要由人的社会环境所决定。
3、气质本身无好坏之分，而性格则具有社会评价意义。如勤奋、忠诚、坚定等性格特征就是好的，而懒惰、虚伪、懦弱等性格特征就是不好的。当然对这些特征的评价也应考虑人们的政治态度和道德品质。
4、气质可塑性较小，变化较慢；性格可塑性大，变化也较快。
5、在个体心理发展的过程中，气质形成得早，表现在先；而性格形成得晚，起作用的时间也晚。儿童出生时就已经显示出明显的气质特征，但一直到青年期，人的性格才能真正形成。
气质和性格也有密切联系。气质与性格同属人格特征，二者互相渗透、互相制约。气质对性格的影响表现在：
1、气质使性格具有某种独特的色彩或形式。如同是助人为乐，多血质的人是能说会道地去助人，胆汁质的人是慷慨大方地去助人，粘液质的人是不声不响地去助人，而抑郁质的人是带着怜悯的心情去助人。
2、气质影响性格的形成和发展的速度。例如，形成勇敢的性格特征，胆汁质的人就相对容易，抑郁质的人就相对困难；形成自制力的性格特征，胆汁质的人需要经过极大努力；而对抑郁质的人来讲，则比较容易和自然。性格对气质也有制约作用。
由于社会实践活动的要求，性格可以在一定程度上掩盖和改造气质。例如，外科医生必须具备沉着的性格特征，在形成这种性格特征过程中，有可能改造胆汁质的冲动和不可遏止的特点。
2、 试述学习心理学的意义。
学习心理学，对人生具有十分重要的意义，结合体会，其意义有：
1、“有人的地方就有心理”，华中师范大学心理系主任刘华山教授，在谈到心理学的意义时，这样开门见山地对我们说。人的心理是有规律的，企业管理、思想政治教育、人员选拔、安全生产、人际关系等等都需要了解人的心理。学习心理学，有利于人们更好、更完善地了解这些问题，处理这些问题。
2、有助于了解自己，加强自我修养。心理学知识对于自我教育很重要。科学地理解心理现象，能使人正确地评价自己个性品质的长处和短处，确定个别的特点，正确而自觉去努力发展积极的品质，克服消极的品质。
3、在工作、学习和生活中，一个人难免会碰到种种心理难题和心理困惑。例如，恋爱问题、婚姻问题、自卑问题、人际关系问题以及失眠、焦虑、忧郁等等，学了心理学，能很好地进行自我分析和自我调节，不致于陷入心理困惑之中而不能自拔，最后导致心理疾病，甚至是精神病。
4、学习心理学，能开阔人的视野。尤其是从事文学、哲学、美学、医学等学科的人们，再学一些心理学知识，它能丰富人的思想和观点。
5、实现自我价值。现代社会越发展，人的精神生活将越来越重要，心理问题会越来越多，心理学亦将越来越重要。对一个心理学工作者来说，能把自己所学的一点心理学知识奉献于社会，服务于人民，这是一件很有意义的事。
当然，心理学的意义还远不止这些，在商业领域，在医学领域，在司法领域，在教育战线领域，
心理学具有极其重要的作用和意义，这里就不多说了。
由于现在心理学知识还不太普及以及人们对它了解还很肤浅，因此，很多人对心理学还存在很多误解。我就遇到过很多这样的朋友，他们问：“你是搞心理学的，猜猜，我现在在想什么？
”或者“他是搞心理学的，什么鬼把戏也瞒不过他。”或者“还是搞心理学的，一点也不了解领导，至今还没一官半职。”更有甚者，一听心理学，就把它同唯心主义或算命和易经联系起来，把心理学视为“玄学”。
有一个文化层次还很高的朋友（医药学本科），要出远门，心理很不安，特给我们来了一个**，要我给他算一卦，测测吉凶，搞得我啼笑皆非，等等。
鉴于心理学的意义以及一些人由于不了解心理学，还对它存在很多误解，因此，学点心理学是
很有必要的。
文章**：博仁教育。
普通心理学试题
一 名词解释24 1 有意注意 有预定目的需要一定意志努力的注意。2 知觉 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。3 创造想像 不依据现成的描述而独立创造出新形象的过程。4 思维 人脑对客观现实间接和概括的反映。5 道德感 个体根一定的社会道德行为标准在评价自己或他人的行为举止思想言论...
普通心理学试题
2000年试题。一 判断题 正确的在题后括号内划 错误的划 每小题1分，共10分 1.灵长类动物能掌握一定的手势语，说明它已经有了思维能力。2.下丘脑是调节内脏和内分泌活动的较高级中枢。3.如果两种颜色以一定比例混合能产生非彩色，那么这两种颜色称为互补色。4.几何图形错觉只要知道了它是错觉，经主观努...
普通心理学试题
一 名词解释 每题2分，20 1 意识 2诱因 3 注意神经元 4 追忆 5 表象 6 问题解决 7 成就动机 8 液态能力 9 气质的动力特征 10 冲突 二 简述题 每题7分，35 1 简述现代心理学产生和发展的历史渊源？2 简述注意的稳定性 注意的分配 注意的转移三者之间的关系？3 简述如何根...