心理学。
一、 知识点。
1. 心理学是指研究人的心理现象发生，发展和活动规律的科学。
2. 2024年德国生理学家冯特建立了世界上第一个专门的心理学实验室，出版了第一部心理学专著《生理心理学纲要》，标志着心理学的诞生，被誉为实验心理学之父。
3. 神经元是构成神经系统的结构和功能的基本单位。
神经回路是脑内信息处理的基本单位，它们的活动是机体行为的基础。
4. 植物性神经系统分为交感神经和副交感神经两种，在功能上彼此拮抗，共同调节和支配内脏活动。
5. 延脑被称为“基本活命中枢”，和有机体的基本生命活动有关，它支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动。
6. 大脑的左半球是“优势半球”。言语中枢在左半球。
7. 反射是动物有机体借助神经系统实现的、对环境中一定动因所作的有规律的反应。实现反射的神经结构叫反射弧。
8. 注意的外部表现：1、适应性运动 2、无关运动的停止 3、呼吸运动的变化
9. 注意的功能：选择功能保持功能对活动的调节和监督功用。
10. 注意的种类：无意注意有意注意有意后注意。
11. 同一感觉相互的突出事例是感觉对比。 感觉对比包括同时对比和继时对比。例子判断p76
12. 色光混合律：互补律间色律代替律。
13. 记忆的时间分类：
1、 感觉记忆：视觉的瞬时记忆一般在1秒以下，厅决定瞬时记忆在4—5秒以下。
2、 短时记忆：信息在短时记忆中一般只保持20~30秒。
短时记忆的信息容量克用组块作为单位来测量，容量为7+-2个组块。
14. 记忆的基本过程由识记、保持、再任和回忆3个环节组成。
15. 想象的功能：1.预见功能 2.补充功能 3.替代功能。
16. 创造想象是不依据现成的描述而独立地创造出新形象的过程。
17. 想象是依据现实生活中的形象以及头脑中的表象经过思维加工，按照新的构思重新组合，从而创造出新的形象的过程。
18. 再造想象是指根据语言的表述或非语言的描绘（图样、**、符号记录等）在头脑中形成相应事物的形象的过程。（p150 看看特点例子）
19. 问题解决是指由一定情境引起的，按照一定目标，应用各种认知技能，经过一系列思维操作，使问题利于解决的过程。
安德森指出问题解决必须具有以下4个条件：1.目标指引 2.操作序列 3.认知操作 4.子目标分解。
20. 创造思维的特征（选择）：1.新颖性 2.创造性思维是发散性思维和聚合思维结合的产物 3.创造性想象积极参与 4.灵感状态。
21. 情绪情感的基本功能（选择）：1.动机功能 2.信号功能 3.调节功能 4.感染功能。
种基本情绪：快乐、愤怒、悲哀和恐惧。★
23、基本情绪状态（选择）：心境激情应激（p181看看例子判断）
24、人类高级的社会情感主要包括道德感、美感和理智感。
25、动机冲突也叫动机斗争，分为3种：双趋冲突、双避冲突和趋避冲突（p192看例子判断）
26、动机的功能（选择）：1.激活功能 2.指向功能 3.维持和调节功能。
27、能力的种类：1、一般能力和特殊能力 2、再造能力和创造能力 3、认识能力、操作能力和社会交往能力 4、液体能力和晶体能力。
28、人格的基本特点：1、人格的稳定性 2、人格的独特性 3、人格的整体性 4、人格的社会制约性 5、人格的功能性。
29、遗忘进程是不均衡的，在识记后遗忘得较快，经过一定时间间隔后，遗忘逐渐缓慢下来，即遗忘的进程是先快后慢。
二、 名词解释。
1、 知觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。★
2、 似动指在一定的时空条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的帝反，看到了连续的运动。
3、 表象，广义的是指在人的心理活动过程中头脑中产生的各种事物形象，包括记忆表象和想象表象。★
4、 想象是指对头脑中已有的表象进行思维加工改造，形成新形象的过程，是人的一种高级心理活动过程。
5、 思维是人脑借助于言语、表象或动作而实现的，是对客观事物的性质及关系的概括的和间接的反应。
6、 灵感是指人在创造性思维过程中，某种新形象、新概念和新思想突然产生的心理状态。
7、 意志指人为了实现预定目的，自觉地支配、调节自己的行动，客服困难，以保证活动顺利进行下去的心理活动。★
8、 需要是个体和社会的客观需求在人脑中的反映，是个体心理活动与行为的基本动力。
9、 动机是有目标和对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力。
三、 简答。
1、 引起和保持有意注意的主要条件：
1） 加深对目的任务的理解。
2） 培养间接兴趣。
3） 合理地组织活动。
4） 用坚强的意志与干扰作斗争。
2、 注意的特征。
1.注意广度——是指在同一时间内，意识所能清楚的把握对象的数量，。
2.注意稳定性——指对同一对象或同一活动所持续的时间。
3. 注意分配——是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象。
4. 注意转移——是指由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象。
3、内部感觉（重点）：
1、动觉——是对身体运动和位置状态的感觉。
2、平衡觉——是和人体的位置、身体的平衡状态相互联系的。
3、机体觉——反映内脏器官活动状况的感觉。
4、知觉的整体特征：
1、知觉的整体性——知觉反映事物的整体，不是事物的个别属性。
2、知觉的选择性——在知觉时，尽管同时接受了很多刺激，但是，我们总是吧这些刺激分成两类，一类作为知觉对象，其余的都作为知觉的背景。
3、知觉的理解性——在知觉当前事物是，人们总是根据过去的知识经验，对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。
4、知觉的恒常性——当知觉条件在一定范围内发生变化时，我们的知觉会保持不变。
5、记忆的品质。
1、记忆的敏捷性——指识记的材料的速度。
2、记忆的持久性——指识记材料保持的时间。
3、记忆的准确性——指材料的识记、保持、再认和回忆的正确性。
4、记忆的准备性——指对保持材料的提取速度。
6、思维的品质：★
1、广阔性（片面性合狭隘性）
2、深刻性（肤浅性）
3、敏捷性（优柔寡断）
4、灵活性（因循守旧和固执己见）
5、批判性（刚愎自用和人云亦云）
7、创造思维的过程。
创造性思维的过程是指在问题情境中，新的思维从萌发到形成的整个过程。大体上都经历以下4个阶段：1.准备期 2.酝酿期3.豁然开朗期 4.验证期
8、意志品质：
1、独立性——指一个人自觉确定行动目的，对目的的重要性、意义性有深刻的认识，能够自觉支配调节自己的行动，不受外界干扰，使行动朝着目标顺利进行下去。
2、坚持性——指一个人在活动中能够客服困难，百折不挠，坚持到底，使活动顺利完成。
3、果断性 ——指善于迅速地明辨是非，及时而坚决地采取决定和执行决定。
4、自制性——指善于控制自己的情绪，地址外界**并有意识的支配、调节自己的行动的能力。
9、影响人格形成的因素：1、生物遗传因素 2、家庭环境因素 3、早起童年经验 4、学校教育的影响 5、社会文化的作用 6、自我调控系统。
四、 论述。
1、 情绪、情感的区别与联系。
情绪和情感都是人的主观体验，它们既有联系，又有区别。
区别：1、情绪和生物行需要相联系，情感和社会性需要联系。
2、情绪具有情境性、激动性合暂时性，情感具有稳定性、深刻性和持久性。
3、在个体发展中，情绪出现早，情感出现晚。
联系：1、情感在情绪的基础上形成，又通过情绪表现出来。
2、情绪表现依赖于情感。
2、情绪调节（如何调整自己的情绪？）:
情绪调节是个体管理和改变自己或他人情绪的过程，集通过一定的策略或机制，使情绪在生理活动、主观体验、表情等方面发生一定的变化。
情绪调节可以从不同的角度进行：1.内部调节和外部调节 2.修正调节、维持调节和增强调节 3.原因调节和反应调节 4.良好调节和不良调节。
情绪调节的过程：生理调节、情绪体验调节、表情动作调节和认知调节。
3、 评述马斯洛的需要层次理论。
马斯洛认为，人的需要是由以下五个等级构成的：1、生理的需要 2、安全的需要 3、社交的需要 4、尊重的需要 5、自我实现的需要。
马斯洛的需要层次理论，对揭示人类复杂的需要的普遍规律性做出了贡献，且具有直观、易于理解、相对较合理等特点，因此成为国内外许多管理理论的重要基础。但在心理学界，对该理论还是存在比较大的争议：有些人认为该理论过分强调了人的生理属性，并且只注意了一个人各种需要之间存在的纵向联系，忽视了横向联系，即同一时间内一个人往往存在多种需要，这些需要相互矛盾，导致动机的斗争；有些人认为该理论带有一定的机械主义色彩，人的需要是复杂的，往往不能机械地、绝对地按层次进行划分，也并不一定严格地按上述各个层次逐级去满足。
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