2024年《心理学》复习提纲。
第一章绪论。
1、心理学的研究对象？统一。
2、心理学的基本功能（任务）？
3、科学心理学发展简史？精神分析。
4、心理学的几种研究方法？观察法。
第三章注意。
1、注意的概念？注意的基本特征？注意的功能？
2、无意注意的概念？产生无意注意的原因？
3、有意注意的概念？引起和保持有意注意的原因？
4、无意注意的规律在教学中的运用？
5、有意注意的规律在教学中的运用？
6、注意的品质：意义、规律？
第四章感觉和知觉。
1、感觉和知觉的定义？感觉的种类？
2、感受性和感受阈限？差别感受性和差别感觉阈限，绝对感受性和绝对感受阈限？
3、感觉变化的规律：感觉适应、感觉后象、感觉对比、感觉相互作用？
4、知觉的基本特性？
第五章记忆。
1、什么是记忆？记忆的过程？记忆的种类？
2、记忆的三种机能系统：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆？
3、识记的种类？识记的规律？
4、艾宾浩斯遗忘曲线？结合图示说明遗忘进程的规律？
5、遗忘的主要理论解释？
6、什么是前摄抑制、后摄抑制？
7、怎样提高记忆的效果？
8、记忆的基本策略：意义、主要形式？
第六章思维。
1、思维的概念和基本特征？思维的种类？
2、什么是创造与创造力？创造的类型？
3、什么是概念？ 概念掌握的主要途径？
4、问题解决的过程与影响因素？
5、什么是定势与功能固着？对问题解决有什么影响？
6、什么是表象与想象？想象的种类？ 想象的功能？
7、想象的心智操作方式？
4、创造性思维的特点？
第七章情绪和情感。
1、情绪和情感的概念？情绪和情感的功能？
2、情绪情感的表征：生理变化与表情动作？
3、情绪的典型表现状态：含义、特征？
4、什么是压力？压力的引发条件？
5、什么是焦虑？焦虑对学习的影响？
6、什么是挫折？挫折的心理与行为反应？如何调适？
第九章个性倾向性。
1. 什么是需要？需要的种类？
2. 马斯洛需要层次理论：层次构成、分类及其意义？画图说明。
3. 青少年时期占主导地位的需要主要有哪些？
4. 什么是动机？动机产生的条件？动机的功能？动机的种类？
5. 动机与行为结果、效率的关系？结合图示说明耶基斯-多德森法则？
6. 青少年学习动机的特点？
7. 什么是兴趣？兴趣的品质包括哪些方面？
8. 什么是自我意识？自我意识形成的途径？青少年自我意识发展的特点？
第十章能力。
1. 什么是能力？能力、才能的关系？ 能力的种类？
2. 实际能力与潜在能力的关系？
3. 传统智力理论的主要观点：斯皮尔曼、卡特尔？
4. 现代智力理论的主要观点：吉尔福特、加登纳、斯滕博格？
5. 多元智能理论的主要观点及其教育意义？
6. 什么是成功智力？说明其结构？
7. 常见智力测验对智力水平进行评价的主要指标是什么？
8. 人群中智力水平（iq）的分布具有什么特点？
9. 人的一生中能力发展表现出什么趋势？
10. 能力发展的个体差异主要表现在哪些方面？超常儿童与低能儿童具有什么特点？
第十一章人格。
1. 什么是人格？人格的特征？人格形成受哪些因素影响？
2. 简述弗洛伊德的人格结构理论？
3. 简述奥尔伯特的人格特质结构及其意义？
4. 简述卡特尔的人格特质理论？16种根源特制及其表现特征？
5. a型、b型与c型人格的主要特点是什么？
6. 什么是气质？气质的教育意义？
7. 以希波克拉底的体液说为基础的传统气质理论：类型、特点及其现代解读——高级神经活动类型理论？
8. 什么是性格？性格的结构？性格的分类？
9. 内倾型与外倾型的主要特点？
10. 性格形成与教育的关系？
11. 常用的人格测量方法有哪些？
12. 什么是健全人格？其主要标准有哪些？
第十二章学习。
1. 什么是学习？加涅按照学习结果将学习分为哪几类？奥苏倍尔的学习分类？
2. 奥苏倍尔所说的有意义学习是什么？其实现条件有哪些？
3. 经典条件反射是怎样建立的？ 其主要规律有哪些？
4. 桑代克的尝试-错误学习观总结了哪些学习规律？说明其意义？
5. 操作条件反射是怎样建立的？
6. 当代学习理论发展的趋势？（p.329-331）
7. 什么是动作技能？动作技能形成的过程及其主要规律？动作技能的分类？
8. 动作技能形成过程中练习的规律？如何提高练习的效率？
9. 什么是学习迁移？迁移的类型？
10. 如何促进学习迁移？
第十三章品德。
1. 什么是品德？品德与道德的区别？品德的心理结构？
2. 简述皮亚杰的道德认知发展阶段论？
3. 简述科尔伯格的道德判断发展阶段论？
4. 班图拉的榜样学习实验有何启示？
5. 什么是道德信念？它与道德观念有何区别？
6. 道德评价发展的主要规律？
7. 道德情感体验的基本发展形式？
8. 青少年品德心理发展的特点？
9. 青少年品德不良的表现？
10. 青少年品德不良的矫正？
考试说明。1. 考试内容范围：
1）1~13章，第章除外；
2）除最后两章外，各章最后一节内容不考或少考。
2. 考试题型：
备选题型：概念释义、填空、判断分析、单项选择与不定项选择、画图说明、简答、论述、实例分析。
教育心理学考试提纲
教育心理学。一 发展史 国内外理论，高等教育心理学与教育心理学的区别。1 桑代克的三个学习定律，后改进的内容，举例说明 p8 二 大学教师 重点在于教师应对教学事件问题 1 大学教师对大学生的影响教学风格 课堂管理 教师期待 皮革马利翁效应 师生交往 师生关系 p31 35 2 大学教师的教学能力教...
心理学史考试提纲
课程性质与设置目的要求。心理学史的主要内容是十七世纪至二十世纪心理学发展的历史，包括十七至十九世纪的哲学心理学以及冯特建立科学心理学之后一直到二十世纪的各种心理学流派，对于它们产生和发展的历史背景 学派传承 理论体系等。本课程设置的目的要求是 是自学者了解西方近代心理学形成和发展的历史，掌握心理学发...
心理学复习考试重点提纲
心理学复习提纲。第一章心理学的研究对象与方法。个体心理。1 认知 2 动机和情绪 3 能力和人格。几种主要的研究方法。观察法，心理测验法，相关法，实验法，个案法。心理学19世纪末20初重要派别。1.冯特 构造主义 主张心理学应研究人们的直接经验即意识 重视内省是自我观察的方法，主张将内省与实验方法结...