一单选题。
某生计算能力差，速度慢，心算错误率高，至初中仅完成三位数以内加减法，其余功课较好，这个学生的问题是（）。
厌学症。特定性阅读障碍。
多动性注意障碍。
特定性计算技能障碍。
本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答： 特定性计算技能障碍
知识点： 标准答案： 特定性计算技能障碍
解题过程：
add是指（）。
智力障碍。注意缺陷障碍。
学习失能。适应不良。
本题分值： 2.0
用户得分： 0.0
用户解答： 智力障碍
知识点： 标准答案： 注意缺陷障碍
解题过程：
马卡连柯说过：教师的威信首先建立在（）上。
细心。责任心。
恒心。耐心。
本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答： 责任心
知识点： 标准答案： 责任心
解题过程：
教师产生职业倦怠，是（）
不应该的。不会影响教育教学的效果。
不可回避的问题。
本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答： 不可回避的问题
知识点： 标准答案： 不可回避的问题
解题过程：
帮助厌学孩的原则是（）
统一性。同一性。
个性化。模式化。
本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答： 个性化
知识点： 标准答案： 个性化
解题过程：
心理咨询最基本、最重要的原则是（）。
自愿性原则。
综合性原则。
保密性原则。
限制性原则。
本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答： 保密性原则
知识点： 标准答案： 保密性原则
解题过程：
课程改革是各种教育关系的重组与完善的管理过程，是各种教育资源的整合与利用的管理过程，也是课程理念及其（）的革新与选择的管理过程。
课程架构。核心思想。
课程目标。价值取向。
本题分值： 2.0
用户得分： 0.0
用户解答： 核心思想
知识点： 标准答案： 价值取向
解题过程：
一些年龄比较小的孩子由于家庭的教育及本身的个性特点，对成年人有一种过度依赖，从而导致不愿意上学的现象叫做（）。
童年离别焦虑障碍。
品行障碍。多动性注意障碍。
特定性学校技能发育障碍。
本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答： 童年离别焦虑障碍
知识点： 标准答案： 童年离别焦虑障碍
解题过程：
以下哪一种观察方式是心理诊断中的摄人性会谈（）
即通过会谈搜集资料，了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等。
即通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施。
会谈涉及的往往不是病人而是健康人的某些问题。
即针对心理问题和行为问题所进行的会谈。
本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答： 即通过会谈搜集资料，了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等
知识点： 标准答案： 即通过会谈搜集资料，了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等
解题过程：
积极的同伴关系有利于儿童社会价值的获得、（）以及认知和人格的健康发展。
适应能力的提。
社会技能的培养。
良好兴趣的养成。
合作沟通能力的练就。
本题分值： 2.0
用户得分： 0.0
用户解答： 合作沟通能力的练就
知识点： 标准答案： 社会技能的培养
解题过程：
通过亲身参与，加深体验，以丰富和发展学生良好的情绪和情感的心理健康教育方法是（）
行为改变法。
认识指导法。
讲授法。活动体验法。
本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答： 活动体验法
知识点： 标准答案： 活动体验法
解题过程：
教师心理健康教育的重中之重，是让教师了解学生的心理，把教育教学建立在掌握学生（）的基础之上。
心理问题。心理特点。
个性特点。认知水平。
本题分值： 2.0
用户得分： 0.0
用户解答： 认知水平
知识点： 标准答案： 心理特点
解题过程：
从心理学的角度看，一个人对人、对事、对万事万物，包括对自己稳定的态度和习惯化的行为方式，我们称之为（）。
性格。兴趣。
素质。个性。
本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答： 性格
知识点： 标准答案： 性格
解题过程：
某生阅读时易读错字；阅读后不理解内容；朗读不流畅，跳字、跳行，这个学生的问题是（）
特定计算技能障碍。
阅读障碍。品行障碍。
多动性注意障碍。
本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答： 阅读障碍
知识点： 标准答案： 阅读障碍
解题过程：
逃学、离家出走是属于（）
童年离别焦虑障碍。
特定性学校技能发育障碍。
品行障碍。多动性注意障碍。
本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答： 品行障碍
知识点： 标准答案： 品行障碍
解题过程：
一个人的心理健康水平受两个因素影响，一个是他所生存的心理环境，还有一个是他的（）能力。
自我适应。自我认知。
心理承受。心理调节。
本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答： 心理调节
知识点： 标准答案： 心理调节
解题过程：
在师生沟通中，有时因某种原因不便把某一信息表达得太清晰直露，而要靠对方从自己的话语中揣摸、体会出里面所蕴含着的真正意思，这种“只需意会，不必言传”的手段可称为（）
模糊。委婉。
反语。含蓄。
本题分值： 2.0
用户得分： 0.0
用户解答： 委婉
知识点： 标准答案： 含蓄
解题过程：
心理健康教育的形式在小学以（）为主。
游戏和活动。
体验和调适。
活动和体验。
以上都是。本题分值： 2.0
用户得分： 0.0
用户解答： 以上都是
知识点： 标准答案： 游戏和活动
解题过程：
心理学表明，人的需要一般地大致上分为三个层次，即：基本需要、发展需要和（）。
成就需要。交往需要。
安全需。价值需要。
本题分值： 2.0
用户得分： 0.0
用户解答： 价值需要
知识点： 标准答案： 成就需要
解题过程：
学习基础比较差、学习习惯不良、学习能力较差、学习态度较差的问题学生属于（）
品德问题型。
生理问题型。
心理问题型
学习问题型
本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答： 学习问题型
知识点： 标准答案： 学习问题型
解题过程： 二多选题。
造成孩子厌学的社会因素有。
对孩子控制过多
不切实际的学习目标
生活支撑点单一
自我意识高涨
本题分值： 4.0
用户得分： 0.0
用户解答： 对孩子控制过多 | 不切实际的学习目标 | 生活支撑点单一 | 自我意识高涨
知识点： 标准答案： 不切实际的学习目标 | 生活支撑点单一 | 对孩子控制过多
解题过程：
教师心理健康的重要意义()
学生心理健康发展的需要
从事教育工作的必要条件
教师自身健康生活的需要
有利于提高工作效率，推动素质教育和科教兴国战略的落实，提高国家综合国力
本题分值： 4.0
用户得分： 4.0
用户解答： 学生心理健康发展的需要 | 从事教育工作的必要条件 | 教师自身健康生活的需要 | 有利于提高工作效率，推动素质教育和科教兴国战略的落实，提高国家综合国力
知识点： 标准答案： 从事教育工作的必要条件 | 有利于提高工作效率，推动素质教育和科教兴国战略的落实，提高国家综合国力 | 学生心理健康发展的需要 | 教师自身健康生活的需要
解题过程：
学习障碍是指。
与智商不匹配的现象
学习障碍是大脑中枢神经系统的差异引起的
在听、说、读、写、算以及沟通的应用和获得方面出现明显落后
不是后天的经验和教育导致的
本题分值： 4.0
用户得分： 0.0
用户解答： 与智商不匹配的现象 | 在听、说、读、写、算以及沟通的应用和获得方面出现明显落后
知识点： 标准答案： 与智商不匹配的现象 | 在听、说、读、写、算以及沟通的应用和获得方面出现明显落后 | 不是后天的经验和教育导致的 | 学习障碍是大脑中枢神经系统的差异引起的
解题过程：
学生的不良习惯是怎样形成的呢？
不尽如人意的社会影响——学生不良习惯的助推器
不利成长的家庭环境——学生不良习惯的发源地
存在缺陷的学校教育——学生不良习惯的生长区
本题分值： 4.0
用户得分： 4.0
用户解答： 不尽如人意的社会影响——学生不良习惯的助推器 | 不利成长的家庭环境——学生不良习惯的发源地 | 存在缺陷的学校教育——学生不良习惯的生长区
知识点： 标准答案： 不利成长的家庭环境——学生不良习惯的发源地 | 存在缺陷的学校教育——学生不良习惯的生长区 | 不尽如人意的社会影响——学生不良习惯的助推器
解题过程：
品行障碍学生的病理心理表现特征是。
社会认知能力差，幸福延迟能力差，很难从以往经历或惩罚中学到经验
寻求病理性刺激
自控能力差。
对一般刺激迟钝
本题分值： 4.0
用户得分： 4.0
用户解答： 社会认知能力差，幸福延迟能力差，很难从以往经历或惩罚中学到经验 | 寻求病理性刺激 | 自控能力差。 |对一般刺激迟钝
知识点： 标准答案： 寻求病理性刺激 | 对一般刺激迟钝 | 社会认知能力差，幸福延迟能力差，很难从以往经历或惩罚中学到经验 | 自控能力差。
解题过程： 三判断题。
在新课程改革的实践中，我们应该从不同的角度进行积极探索，围绕课程标准要求，创设情景，导入新课，激发学生主动学习的热情和兴趣，鼓励学生积极**，形成主动学习的态度。错。对。
本题分值： 2.0
用户得分： 2.0
用户解答： 对
知识点： 标准答案： 对
解题过程：
现在的学生生理上成熟的比较早，而心理和社会性比较晚熟，所以容易发生早恋。错。对。
本题分值： 2.0
用户得分： 0.0
用户解答： 错
知识点： 标准答案： 对
解题过程：
阅读时，对阅读困难的人来说不要默读，要加强朗读，因为朗读能够练声音的记忆。
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