ⅰ．课程性质与设置目的要求。
心理学史的主要内容是十七世纪至二十世纪心理学发展的历史，包括十七至十九世纪的哲学心理学以及冯特建立科学心理学之后一直到二十世纪的各种心理学流派，对于它们产生和发展的历史背景、学派传承、理论体系等。
本课程设置的目的要求是：是自学者了解西方近代心理学形成和发展的历史，掌握心理学发展的历史规律，提高学生分析能力、鉴别能力和批判能力，为进一步的专业学习打好基础。
心理学史课程的学分为 6分，课程内容与考核目标包括本大纲所规定的《心理学史》教材中绪论、第一章至第十七章的全部内容。
本课程教材为高觉敷主编的《西方近代心理学史》，人民教育出版社2024年3月第2版，2024年12月第9次印刷。
．课程内容与考核目标。
（考核知识点、考核要求）
绪论。一、学习目的和要求。
通过绪论的学习，要求学生了解心理学史这门课程的研究对象，心理学史上唯物主义和唯心主义的对立和斗争，从而采取正确的哲学立场来学习和研究心理学史。
二、课程内容。
第一节近代心理学史的对象。
（一）心理学有一长期的过去。
（二）心理学仅有一短期的历史。
（三）近代心理学史的对象。
第二节心理学史上唯物主义与唯心主义心理学思想的对立和斗争。
（一）唯物主义和唯心主义的标准。
（二）唯心主义的代表。
（三）唯物主义的代表。
（四）对折衷主义的批判。
第三节反对唯心史观，贯彻唯物史观。
（一）反对唯心史观。
（二）贯彻唯物史观。
第四节学习西方近代心理学史的意义。
（一）掌握心理学发展规律。
（二）树立科学的世界观。
（三）提高分析能力、鉴别能力、批判能力。
三、考核知识点。
（一）古代哲学家的心理学思想。
（二）近代心理学史的对象。
（三）唯物主义与唯心主义的斗争。
（四）学习心理学史的意义。
四、考核要求。
（一）古代哲学家的心理学思想。
1．识记：德谟克里特。柏拉图。亚里士多德。伊壁鸠鲁。奥古斯丁。阿奎那。
2．领会：他们各属于唯物主义和唯心主义哪个阵营。
（二）近代心理学史的对象。
1．识记：心理学史的对象及分期。
（三）唯物主义与唯心主义的斗争。
1．识记：区分唯物主义和唯心主义的标准。
2．领会：恩格斯的论述。区分各种心理学思想所属阵营。
（四）学习心理学史的意义。
1．领会：学习心理学史的意义。
第一章十七世纪至十九世纪英国和法国的哲学心理学思想。
一、学习目的和要求。
近代哲学心理学是传统科学心理学的一部分**。通过本章的学习，使学生了解英法两国经验主义心理学思想，也包括联想主义和感觉主义心理学在内。
二、课程内容。
第一节十七世纪至十九世纪英国和法国的哲学心理学的历史背景。
（一）十七世纪至十九世纪英国和法国的经济、政治、科学、哲学发展概况。
（二）十七世纪至十九世纪英国和法国的心理学思想的特点。
第二节笛卡儿的心理学思想。
（一）反射和反射弧。
（二）心身交感论。
（三）情绪的本质、种类和机制。
第三节霍布斯和洛克的心理学思想。
（一）霍布斯。
对心理本质的唯物主义分析。对联想的本质和种类的论述。
（二）洛克。
经验论是洛克哲学心理学思想的基础。观念论是洛克哲学心理学思想的核心。联想论也是洛克哲学心理学思想的重要内容。
第四节贝克莱和休谟的心理学思想。
（一）贝克莱。
唯心主义经验论。联想说。空间知觉理论。
（二）休谟。
休谟对知觉的分类。联想的形成和原则。
第五节英格兰和苏格兰联想主义者的心理学思想。
（一）哈特莱。
心物关系理论。心身关系理论。联想律。
（二）布朗。
提示”概念。九条联想副律。“心理化学”概念。空间知觉学说。
（三）詹姆斯·穆勒。
心理现象的**和元素。联想的种类。联想律。“力量心理学”。
（四）约翰·穆勒。
联想的主动性。联想律。心理学科的独立性。
（五）培因。
心身关系理论。联想律和联想种类。关于意志的学说。
第六节十八世纪法国唯物主义者的心理学思想。
（一）孔狄亚克。
唯物主义经验论。感觉是经验的**。
（二）拉·美利特。
人是机器”。心理的物质属性。感觉是认识的唯一源泉。
（三）狄德罗。
物质的感受性。意识是人脑的属性。唯物主义的感觉论。
（四）爱尔维修。
心理活动**于感觉。情绪和需要的联系及其对行为的推动。环境和教育对人的性格形成的作用。
（五）霍尔巴特。
观念是对象的映象。心理是脑的机能。感觉在心理活动中的作用。
三、考核知识点。
一）十七世纪至十九世纪英国和法国的心理学思想的特点。
（二）笛卡儿的二元论。
（三）霍布斯和洛克的唯物主义经验论心理学。
（四）贝克莱和休谟的唯心主义经验论心理学。
（五）哈特莱、布朗、詹姆斯·穆勒、约翰·穆勒、培因的联想主义。
（六）孔狄亚克、拉·美利特、狄德罗、爱尔维修、霍尔巴特的唯物主义心理学。
四、考核要求。
一）十七世纪至十九世纪英国和法国的心理学思想的特点。
1．识记：十七世纪至十九世纪英国和法国的心理学思想的三个特点。
2．领会：当时的社会背景。
（二）笛卡儿的二元论。
1．识记：“我思故我在”。反射和反射弧。六种原始情绪。
2．领会：心身关系上的交感二元论。
（三）霍布斯和洛克的唯物主义经验论心理学。
1．识记：霍布斯对思想的分类。洛克的白板说。
2．领会：霍布斯对心理现象的看法。洛克对感觉观念的分类、第一性的质、第二性的质。
（四）贝克莱和休谟的唯心主义经验论心理学。
1．识记：“存在就是被感知”。贝克莱对人的观念的分类。
2．领会：贝克莱的知觉理论。休谟的不可知论。
（五）哈特莱、布朗、詹姆斯·穆勒、约翰·穆勒、培因的联想主义。
1．识记：“提示”。“心理化学”。
2．领会：这些心理学家对联想律的观点。
（六）孔狄亚克、拉·美利特、狄德罗、爱尔维修、霍尔巴特的唯物主义心理学。
1．识记：“人是机器”。“对象的映象”。
2．领会：孔狄亚克的经验论和洛克的经验论的异同。爱尔维修关于环境和教育对人的性格形成的作用。狄德罗和霍尔巴特关于心理与人脑的理论。
第二章十七世纪至十九世纪德国的哲学心理学思想。
一、学习目的和要求。
通过本章的学习，使学生了解德国理性主义心理学思想。
二、课程内容。
第一节十七世纪至十九世纪德国的哲学心理学思想的历史背景。
经济、政治、思想概况。
第二节莱布尼兹和沃尔夫的心理学思想。
（一）莱布尼兹。
单子论。预定和谐说。统觉、微觉说。
（二）沃尔夫。
理性主义心理学。官能心理学。
第三节康德和赫尔巴特的心理学思想。
（一）康德。
心理官能的三分法。认识心理学。先验理论。统觉原理。
（二）赫尔巴特。
论心理学的学科性质、基本内容。意识阈理论。
第四节黑格尔的心理学思想。
（一）理性心理学的特点。
（二）对意识的研究。
（三）黑格尔的心理学体系及其合理因素。
第五节费尔巴哈的心理学思想。
（一）对心理、意识的唯物主**释。
（二）对认识过程的唯物主义分析。
（三）对意志活动的唯物主**释。
第六节陆宰的心理学思想。
（一）心理的生理基础。
（二）关于空间知觉的部位记号说。
三、考核知识点。
（一）莱布尼兹和沃尔夫的心理学。
（二）康德和赫尔巴特的心理学。
（三）黑格尔的心理学。
（四）费尔巴哈的心理学。
（五）陆宰的心理学。
四、考核要求。
（一）莱布尼兹和沃尔夫的心理学。
1．识记：莱布尼兹和沃尔夫的代表作。“单子论”。“预定和谐说”。
2．领会：莱布尼兹的微觉统觉说与后来无意识学说的关系。沃尔夫的官能心理学。
（二）康德和赫尔巴特的心理学。
1．识记：康德和赫尔巴特的代表作。康德官能心理学的三分法。
2．领会：康德的先验判断。统觉原理。赫尔巴特论心理学的学科性质。意识阈理论。
（三）黑格尔的心理学。
1．识记：代表作。理性心理学的三个特点。
2．领会：黑格尔心理学思想体系的合理因素。
（四）费尔巴哈的心理学。
1．识记：代表作。“人本学”。
2．领会：思维与存在的关系。对认识过程的唯物主义分析。对意志活动的唯物主**释。
（五）陆宰的心理学。
1．识记：《医学心理学》。
2．领会：陆宰的空间知觉理论。
第三章十九世纪的生理心理学。
一、学习目的和要求。
在心理学摆脱哲学母体而成为独立学科的过程中，生理学的影响是巨大的。通过学习本章，使学生了解心理学是如何在生理学发展的基础上形成为一门独立科学的。
二、课程内容。
第一节神经生理学的研究。
（一）感觉神经和运动神经的差异律。
贝尔－马戎第定律。
（二）反射动作。
盖伦、惠特、普洛查卡斯、卡巴尼斯、荷尔的反射研究。
（三）神经冲动的电性质和传导速度。
赫尔姆霍茨对神经传导速度的研究。伯恩斯坦的神经传导的薄膜说。
（四）神经特殊能学说。
缪勒的神经特殊能说。
西方心理学史提纲
西方心理学史复习提纲。1879年，冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着心理学即实验心理学正式独立。一 名词解释。联想主义心理学 以经验为基础，以联想为工具，试图揭开观念形成与发展的规律。代表人物洛克 贝克莱 存在就是被感知 感觉主义心理学 18世纪主要流行于法国，代表人物有拉 美...
心理学史考试
心理学史考试资料。心理学史笔记。西方心理学的历史与体系 叶浩生主编。心理学有一个长期的过去，但只有一个短暂的历史。艾宾浩斯。心理学派的历史发展引自 现代心理学史 美杜舒尔茨 第11页。第一章西方心理学的起源与建立。1.1 西方心理学的哲学起源。一 古希腊 罗马时期哲学心理学思想。一 古希腊早期哲学心...
心理学史提纲整理复习
第一编意识心理学。自冯特创立实验心理学至构造主义与机能主义对立这一历史时期。以意识为其研究对象。内容心理学 代表人物 冯特。研究意识的内容，把意识分析成各种心理元素。意动心理学。布伦塔诺的意动心理学。斯顿夫的机能心理学。形质学派。二重心理学。研究意识的活动。詹姆士的实用主义心理学 把意识作为一种 流...