西方心理学史复习提纲。
2024年，冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着心理学即实验心理学正式独立。
一、名词解释。
联想主义心理学：以经验为基础，以联想为工具，试图揭开观念形成与发展的规律。代表人物洛克、贝克莱（存在就是被感知）
感觉主义心理学：18世纪主要流行于法国，代表人物有拉·美特利（《人是机器》）、霍尔巴哈、狄德罗等。重视心理与脑的联系，这为以后的心理学发展产生积极作用；但是片面强调感觉经验的作用，认为感觉是一切知识的**。
把人看成机器，忽略理性认识与感性认识的作用，具有典型的唯物主义和机械主义倾向。
理性主义心理学：主要流行于德国，代表人物斯宾诺莎（《笛卡尔哲学原理》、《伦理学》、《论知性改进论》）、莱布尼茨（《单子论》、《人类理智新论》）、康德、赫尔巴特（第一次宣称心理学是一门科学！）强调主体固有的能动性，心理活动的统一性，忽略感觉的作用，过分夸大人的理性思维。
从而脱离思辨，陷入经验。
内容心理学：由德国心理学家冯特创立，代表人物艾宾浩斯、缪勒，以意识的内容为主要研究对象，即以感觉、情感经验等心理元素的分析及对其构成心理复合体的原理和规律为主要研究内容，使用实验内省法（对正在进行的心理活动进行描述）。
意动心理学：由布伦塔诺创立，代表人物斯顿夫等，主要以意识的活动和各种心理活动为研究对象。研究方法主要是内部知觉与反省（对刚刚过去，但记忆仍鲜活的心理活动及其变化的观察）。
形质学派：起源于18世纪末20世纪初，由布伦塔诺的**麦农与厄棱费尔创立，把意动心理学的理论运用到形、形质的问题上，否认形质是感觉的复合，或者是一种独立的存在，特有地认为形、形质的存在是由于意动。是元素主义到格式塔的桥梁。
思维外周说：由华生提出，对应思维中枢说，认为思维并非是脑的活动，而是整个身体的机能，特别是喉头肌的内隐活动。
整体行为：托尔曼提出，认为外界的物理刺激对人的影响并不是单独的或是相加的，相对于分子行为，心理学应该研究整体行为。整体行为具有目的性与认知性（选择一定途径和方式，最小努力原则。
认知地图）
集体无意识：分析心理学派理论，荣格认为，人类具有集体无意识，是由于人类漫长的进化过程中不断积累的经验内化为潜意识。集体潜意识虽不能为个体意识到，但受文化差异影响不大，人类普遍有着相同的内容。
（原型：人格面具、阿尼玛与阿尼玛斯、阴影、自性）
情结：是个体潜意识的主要表现形式，源于个体幼年经验。当我们说某人有情结时，是指他的心灵被某种“心理问题”强烈地占据了，而他却意识不到。
心理咨询的主要目的就是找到病人的情结，并帮他从情结的束缚下释放出来。
自由联想法：由弗洛伊德提出，就是精神分析者让病人在全心身都放松的状态下，自由联想，脑子想到什么就说什么，不给患者任何引导。精神分析者对患者所报告的材料加以分析和解释，直到双方都认为找到了发病原因为止。
生活风格：阿德勒认为，因每个人追求优越的目标、所处的环境千差万别，所以其追求优越目标的方式也不同，而这个追求方式称为“生活风格”。理解每个人的生活风格就是理解独特的自我，因此个体心理学的任务就是分析人的生活风格。
格式塔：译自德语中“完形”一词，是指通体相关的事物，它既不能割裂成简单的元素，同时它的特性又不包含于任何元素之内。
高峰体验：马斯洛自我实现理论中的重要概念，即个体实现自我那一刻短暂的极度欣喜的、充满幸福感的感觉。“高峰体验”是自我实现的途径，不断引导人达到更完善的自我实现。
自我实现：人不断实现潜能，充分认识自己的内在本性，是人的内部不断趋向统。
一、整合和协同动作的过程。
二、著名人物、学说、著作。
笛卡尔：身心二元论；提出反射的思想（认为人是机器，体内动物精气释放使人发生动作）；天赋观念说。《方**》、《形而上学沉思录》、《哲学原理》、《论**》、《人性论》
拉·美特利（感性）：人脑是意识的器官，人是机器。《人是机器》
莱布尼兹（理性）：单子论（能动的精神实体）灵魂是最高单子；预定和谐说（灵魂单子与身体单子）；微觉与统觉说（最无意识性的观念为微觉，最有意识性的观念为统觉）。《单子论》、《人类理智新论》
洛克：白板说；联想论（一切简单观念都可通过联想组成复杂的观念）《人类理智论》
冯特（内容）：《对感官知觉理论的贡献》、《生理心理学原理》、《民族心理学》
布伦塔诺（意动）：重视“经验”的作用，因研究对象意动是经验的，难以在实验室中进行，因此研究重于观察，“经验”是经验的经验。《从经验的观点看心理学》（1874）
铁钦纳（构造）：《心理学入门》、《心理学教科书》
詹姆士（实用）：《心理学原理》 意识流；本能论；习惯论；情绪理论；自我理论。
杜威（机能）：《心理学中的反射弧概念》 反射弧；提出心理学要研究动作的机能。
安吉尔（机能）：《心理学》
卡尔（机能）：《心理学——心理活动的研究》
卡特尔（机能）《心理测验和测量》
桑代克（机能）：《动物的智慧》、《教育心理学》 学习联结说；练习率、效果率、试误说。
伍德沃斯（机能）：《动力心理学》 动力心理学。
华生（行为）：《行为主义者心目中的心理学》、《行为主义》 思维外周说，分子论；刺激——反应模式；提出对行为的描述、解释、**和控制。
托尔曼（认知行为）：《动物和人类的目的性行为》 整体行为；中介变量；学习理论符号—格式塔模式。
斯金纳（操作行为）：《沃尔登第二》应答性行为和操作性行为；强化。
弗洛伊德（精神）：《癔症研究》、《梦的解释》、《精神分析引论》
荣格（精神）：《潜意识心理学》、《心理类型学》、《探索心灵奥秘的现代人》
阿德勒（精神）：《神经症的性格》《个体心理学的实践与理论》 把追求优越，侵犯驱力与男性反抗，自卑感及其补偿视为人类行为的动力；生活风格理论，理解途径：出生顺序、早期记忆、潜意识梦境。
埃里克森：（新精神）：《儿童与社会》、《同一性与生命周期》、《同一性：青春期与危机》 自我及同一性；人格发展的渐成论原则；八个阶段。
霍妮（社会文化学派）：《我们时代的神经症人格》
弗洛姆：《逃避自由》、《健全的社会》、《爱的艺术》、《超越幻想的锁链》 社会潜意识；社会性格论；人本主义的民主的社会主义。
惠特海默（格式塔）：《关于运动知觉的实验研究》
苛勒（格式塔）：《猿猴的智慧》
考夫卡（格式塔）
马斯洛（人本）：《宗教、价值和高峰体验》 需要层次：生理需要、安全需要、爱和归属需要、自尊需要、认知需要、审美需要、自我实现需要；存在性认知。
罗杰斯（人本）：《学习的自由》自我理论；人本主义心理**（来访者中心**），教育观（以学生为中心，自由学习）
三、简答及论述。
1. 西方心理学发展的动力与条件——伟人说与时代精神说。
伟人说：心理学的蓬勃发展，得益于不断涌向的伟大心理学学家，例如冯特、华生、弗洛伊德等等。如社会历史的发展一样，伟大人物的意志和理论改变着历史的进程，即时世造英雄。
时代精神说：黑格尔说“没有人能够超越他的时代，正如没有人能够超出他的**。心理学在适宜的时代条件下得到发展，时世造英雄，伟大人物的诞生也取决于时代，在时代的背景下推动心理学发展。
（两种观点都是具有唯心主义和机械论的局限，必须结合历史唯物主义的角度研究。）
舒尔茨和波林对时代精神的看法是一致的。舒尔茨认为：“甚至最伟大的思想(特别伟大的思想)往往受到所谓zeitgeist——时代精神或文化气氛——的约束。
所以，对一种发现的接受和使用，受到一定文化、地域或时期的主要思想模式的限制。”[8]他把时代精神规定为一定的“文化气氛”或“思想模式”。波林也认为科学的新发现是否被人们所接受“要受到当时、当地的文化的思想习惯的限制，也就是时代精神的限制”。
动力——矛盾：新现象与原有理论间的矛盾；新理论与旧理论的矛盾。
2. 心理学的学科性质。
心理学是一门自然科学、社会科学、中间科学。是主要研究人的心理行为的特征及其规律的学科。
3. 心理学研究对象的演变及发展。
意识（内容心理学、意动心理学），行为（行为主义），无意识（精神分析心理学），认知过程（格式塔心理学、认知心理学）
4. 实证主义方**（部分的客观的定量的）
强调对象可观察性（意识、无意识是不可观察的）
描述性（研究对象是客观的）
方法中心。元素主义（希望心理结构能像化学那样可分为基本元素）
定量性。5. 现象学方**（经验的整体的主观的）
直接以经验为原则。
如实描述主观感受。
问题中心。整体主义。
先质后量原则。
6. 行为主义产生的历史背景及思想渊源。
历史背景：19世纪后半期，美国社会城市化进程加快，城市人口占总人口比例从原来的1/4增加到1/2，人们急需适应城市的生活；同时，机械和技术的发展以取得最高效率，此时就需要提供工人的工作量以及效率。心理学需要从研究意识转为研究适应性行为和行为的改造。
思想渊源：机械唯物主义哲学，实证主义哲学，实用主义哲学；机能主义心理学，动物心理学，巴甫洛夫条件反射理论。
7. 精神分析产生的历史背景及思想渊源。
社会背景：19世纪末奥地利经济处于资本主义垄断阶段，社会矛盾尖锐，民族斗争和阶级斗争日益紧张；人们生活处于不安之中，充满尔虞我诈，容易患上各种精神疾病。陈腐的维多利亚文化禁锢人尤其是对性的正常欲望。
思想渊源：心理学思想布伦塔诺关于心理的意向性、能动性的观点，费希纳对潜意识概念的提出，并把潜意识称为心理能量；哲学思想叔本华与尼采的非理性主义世纪的享乐主义；精神病理学把精神病归因为大脑的病变，催眠术的发明。
8. 人本主义心理学兴起的社会背景及思想渊源。
当时第二次世界大战结束，社会经济迅速发展，人们的物质生活水平不断提高，但是却精神空虚，没有生活目标，感到生活没有意义；青少年犯罪率增加，反主流情绪加剧。
思想渊源：哲学基础——存在主义哲学、现象学方**、科学观；心理学自身的发展困境——行为主义、精神分析已不能适应时代的要求。
9. 詹姆斯的意识流学说。
詹姆斯反对当时冯特把心理现象人为地分为若干元素，反过来又把意识看成仅仅这些元素的集合的做法。他认为意识是整体的、流动的状态，所以叫意识流。有五个特点：
意识是个人的，意识是变化的，意识是连续不断的，有它自身以外的对象并能认识，意识具有选择性。
西方心理学史
2014学年第2学期期末考试业余本科班。一 选择题 每题1分，共10题 略。二 填空 每题2分，共20分 1 铁钦纳 titchener 正式打出了构造心理学派旗帜，导致了心理学史上的第一次派别对立。2 詹姆斯 james 建立了美国第一个教学用的心理学实验室。3 闵斯特伯格 munsterberg...
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学心理学专业，必然会接触 西方心理学史 心理学作为一个新兴专业，在国内虽然有很多的佼佼者，却也不过是西方文化的延续。我们堂堂大中国，也曾有儒学等一系列博远精深的文化，然而仅仅只能用现在的知识，现在的背景去诠释它的存在，它的价值。当然这也只是个人的看法。大学两年多，虽然是心理学专业，却也是一直糊里糊涂...
西方心理学史
名词解释。1.贝尔 马戎第定律 传导感觉刺激和运动冲动系由不同的神经纤维分担。也称感觉神经和运动神经的差异定律 2.实验内省法 冯特 把实验法和内省法结合起来，以实验条件控制内省，即在实验控制的条件下观察自我的心理过程，以消除主观内省所带来的不利影响。3.情感三维说 情感的三个维度是愉快 不愉快，紧...