冯特与实验心理学的建立。
实验心理学产生于19世纪70年代的德国并不是偶然的，而是社会发展的需要和科学进步的产物。实验心理学产生的哲学背景是自17世纪以来的欧洲机械主义和经验主义哲学，具体分析其渊源则有三个，即法国笛卡儿的机械主义，英国洛克、贝克莱和休谟的经验主义，以及法国孔德的实证主义。19世纪生理心理学、心理物理学和生物学的研究成果，为实验心理学的建立奠定了必要的科学基础。
冯特是19世纪末20世纪初德国生理学家和心理学家，实验心理学的创建者，是构造主义心理学派的奠基人。冯特的心理学体系是个体心理学和民族心理学的统一体。就是说，冯特心理学体系的结构包括两个方面：
(1)以个人意识过程为对象的个体心理学，即实验心理学；(2)以人类共同生活为基础的高级精神过程为对象的民族心理学，即社会心理学。
四、冯特心理学的主要内容。
1．心理学的对象：冯特认为，心理学是一门研究直接经验的科学，在他看来，心理学和自然科学都是以经验为研究对象。不过，它们是从不同的观点去研究同一经验。
经验包括经验的主体（或自身）和经验的客体（或对象）两个因素。从经验的主体来看，感觉、感情、意志等心理过程是主体直接经验到的，是直接经验这是心理学的对象；从经验的客体来看，人对于外部世界的经验是通过间接推论而认知的，是间接经验它是自然科学的对象。因此，冯特把心理学称之为“直接经验之学”。
2．心身关系的理论：冯特在心身关系上主张心身平行论。他认为心理过程和大脑的生理过程是两个独立的系列，二者有一致的协调，但不存在因果关系。
冯特把心理过程和生理过程视为相互平行、独立存在的心身平行论，由于否认心理的客观**和生理基础，把心理和身体看成是同一精神实体的两个方面，因而是一种很明显的唯心主义二元论。
3．心理学的方法
1)实验内省法，就是借助于实验进行内省的心理学方法。
2)民族心理学的方法：民族心理学的方法（或心理产品分析法）是冯特通过人类历史文化资料来研究社会心理学的一种特殊方法。
4．心理学的任务心理学的任务就是研究心理复合体的元素及其构造的方式和规律。为了完成这一任务，必须解决三个课题：一是心理有哪些元素？
二是心理复合体的结构如何？三是心理复合体形成有哪些规律？
(1)心理元素的分析冯特认为，一切心理现象都是由心理元素构成的。对心理元素的分析是心理学首要回答的课题。在他看来，心理复合体是心理元素的联合，心理元素是最终不可再分的心理结构的单位，它包括感觉和感情两个元素。
冯特指出，感觉是心理元素的基本单位，呈现人的经验的客观内容。而感情显示人的经验的主观内容，是感觉元素的主观补充。
心理复合体的结构冯特认为，心理元素可以结合成各种心理复合体。他把由感觉组成的心理复合体称为观念。而观念又分为两种：
一种是忆象（或记忆表象），即非直接起因于外在印象的观念；另一种是知觉，即由外在感官印象形成的观念。
(3)心理复合体的形成及其基本规律各种心理复合体既然是由心理元素组成的，那么它们又是怎样形成的呢？冯特认为它们是通过联想和统觉而形成的。
1.冯特继承英国联想主义思想，用联想来说明心理元素的结合。他认为，联想有四种基本形式：
①融合：即把若干心理元素融为一体。
②同化：即两个差异很小的物体处于一种彼此熟悉的关系中往往会产生等同性的。
③复合：即不同感觉之间的联想。冯特的这一概念取自赫尔巴特。
④相继性联想：即记忆的联想，如再认、回忆等。
2.冯特通过对心理复合体的分析研究，认为心理复合体的形成有三个基本规律或原。
①心理产物的原则或创造性综合的原则。
②心理关系的原则心理对比的原则。
五、关于冯特的争论。
在对冯特的认识方面，心理学家内部存在着一些争论。传统上，冯特的标准形象是：(1)心理学发展史上的第一个心理学流派构造主义心理学的建立者。
(2)冯特的主要目标是使用内省法分析意识的元素，寻找心理的构成成分。(3)虽然在冯特的心理学体系中包含着作为文化心理研究的民族心理学，但是冯特更重视的是研究感知觉的实验心理学。⑷铁钦纳是冯特忠实的学生，铁钦纳的构造心理学是冯特内容心理学的继续。
(5)冯特的观点更多地受到英国经验主义的影响，把心灵看做是被动的、消极的。
六、评价。1．冯特的历史功绩。
⑴使心理学成为一门独立的科学
创立心理学实验室和实验心理学。
培养一支国际心理学专业队伍。
2．冯特的历史局限。
主观唯心主义错误 ⑵内省法限定了研究课题 ⑶具有元素主义倾向
第二节艾宾浩斯的记忆研究。
一、生平 19世纪德国心理学家，欧洲反构造主义运动心理学家之一，是实验学习心理学的创始人，也是最早采用实验方法研究人类高级心理过程的心理学家。
二、艾宾浩斯的记忆研究艾宾浩斯是心理学史上第一个对记忆开展实验研究的人。由于受到了英国联想主义思想的影响，艾宾浩斯批判了古典联想主义者缺乏科学论证的推论，创造性地运用实验法来研究记忆。
1.研究方法。
(1)创造了无意义音节的研究方法：
艾宾浩斯注意到记忆过程中的识记材料具有相当的复杂性，没有统一性。为了加强研究的客观性，艾宾浩斯认为在实验中不能采用有意义的文字材料，因为有意义的文字材料本身包含了旧经验的影响及意义联想。艾宾浩斯在实验中创造了一种无意义音节的方法，最大限度保证了实验研究的客观性。
无意义音节是用两个辅音中间加上一个元音所构成的，是一个没有任何语义的音节。如zog，noz，xot等。
(2)创造了节省法 :
艾宾浩斯在测量记忆效果时采用了两种方法：完全记忆法和节省法。所谓完全记忆法就是根据一词完全记忆所需要的重复学习次数来计算分数的方法。
节省法就是要求被试在第一次完全记忆之后，隔一段时间后再学再背，然后对比前后两次学习记忆所花时间的长短，计算出两次记忆过程中所节省的时间和记忆次数。节省的练习次数=(初学练习次数-再学习练习次数)/初学练习次数×100%
2.研究的贡献。
发现了人类记忆保持与遗忘的规律
对记忆做了大量的定量研究，得出一些有意义的发现
创造了填充测验法。
对联想开展了实验研究。
三、评价。①只对记忆做了数量上的分析，而没有涉及到记忆内容的性质。
②在记忆研究中过分依赖无意义音节，这与现实生活有相当的距离。由此得出的结论难免脱离现实生活，适用范围有很大的局限性。
③第三，回避了人类记忆是一个复杂的过程，将记忆简单地看作是机械重复的结果。
④对心理学理论和体系并没有什么特殊的贡献，没有形成正式的体系。
第三节布伦塔诺的意动心理学。
一、布伦塔诺的生平。
布伦塔诺是19世纪德国哲学家和心理学家，是掀起欧洲反构造主义运动最早的一位心理学家，是意动心理学的创始人，也是20世纪初机能主义心理学和格式塔心理学的先驱brentano, franz(1838-1917)
二、布伦塔诺的理论体系 2024年是心理学史上重要的一年，这年在德国出版了两部心理学史上很重要的著作：一部是冯特的《生理心理学原理》，它既是新的独立科学的心理学的创始，又是冯特内容心理学（或构造心理学的建立）；而另一部则是布伦塔诺的《从经验的观点看心理学》，它既是反冯特内容心理学的意动心理学的创立，又是欧洲现代机能主义兴起的开端。可见，意动心理学的创始人是布伦塔诺，它产生于19世纪末，是与冯特内容心理学相对立的心理学体系。
1.意动心理学的思想渊源。
意动一词原属德文ark，英文的对应词是act 。我国过去一般译为“动作’、“行动”、“作为”。近年来为了把它和外部的活动、动作、作为区别开来，已改译为“意动”，即按其原意指没有外化的意识动作，正是和冯特所主张心理学研究意识内容相对立而言的。
意动心理学有两个思想**一个可以追溯到亚里士多德机能心理学思想的影响。另一个和近代自莱布尼兹以来传统理性主义思想的影响有关。
2.关于心理学的性质布伦塔诺和冯特都宣称心理学是一门科学，而且他们都从经验主义出发，坚持心理学是一门经验科学。布伦塔诺的心理学是经验的，他说：
“在心理学上我的立场是经验的；只有经验才是影响我的老师。”冯特的实验心理是学虽然也是经验的，但和布伦塔诺有所不同。冯特是用实验的方法研究关于物理现象的经验，这种经验同外部世界相联系，通过外部知觉获得；布伦塔诺是用经验的方法研究关于心理现象的经验，这种经验同内部世界相联系，通过内部知觉获得。
布伦塔诺还认为，心理学既是一门理论科学，又是一门应用科学。
3.关于心理学的对象
从心理学对象来看，布伦塔诺认为，心理学的对象不是感觉、判断等的内容，而是感觉、判断等的活动。他称这种活动为心理活动或意动。内容和活动（意动）有什么不同呢？
举例说，我看见一朵花，花的印象即为内容，看见则为意动；我听一首歌，歌的印象即为内容，听见为意动。 在布伦塔诺看来，内容属物理现象，是物理学研究的对象，只有意动才是心理现象，是心理学研究的对象。
4.关于心理的分类
布伦塔诺把心理活动（意动）分为三类： (1)观念活动：包括感觉和想象等；
2)判断活动：包括承认、拒绝、知觉和回忆等；
3)爱憎活动或称兴趣：包括感情、希望、决心、意向、欲望等。
5.关于心理学的方法布伦塔诺认为，意动不是静止的心理状态，而是可经验的活动过程。根据意动心理学对象的这一本质的特点，他指出心理学研究的主要方法不应是内省而应是反省。
他认为，心理现象不断变化，以直接观察正在进行着的心理过程为对象的内省即内部观察是根本不可能的，而反省即内部知觉是对刚刚成为过去的在记忆中仍呈鲜活状态的心理现象及其变化的观察和体验，则是完全可能的。
三、评价。1.贡献：
首先，布伦塔诺是一位心理学理论家，而不是一位实验家。他的主要影响是确定了心理学的基本观点，而不是解决心理学的具体问题。第二，布伦塔诺提出来的心理活动（意动）与心理内容相对立的思想，对20世纪的心理学有很大影响。
第三，布伦塔诺开创了一种不同于冯特的心理学研究取向。
2.局限首先，布伦塔诺只是确立了心理学的基本观点，没有对心理学的具体问题作较为深入的研究，也没有像冯特那样建立一个完整庞大的心理学体系。其次，布伦塔诺把心理活动（意动）的内容与作为心理的源泉的客观现实混为一谈，进而把心理内容排除在心理学的研究范围之外。
第四节屈尔佩与符茨堡学派。
意动心理学主张心理学的研究对象是意动，内容心理学主张心理学的研究对象是心理的内容。它们相互对峙，造成了心理学发展中的僵局。于是，主张心理学的研究对象应是意动和内容的二重心理学便应运而生。
符茨堡学派的领袖屈尔佩推动这一运动的产生，麦塞尔则是提出二重心理学主张的第一人。符茨堡学派关于无意象思维的实验研究则是促进以上两人提出二重心理学主张的重要动因。
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