心理学史笔记

心理学史-吕厚超。

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考试内容：第8章。

绪论：哲学心理学，科学心理学，心理学史的范围内容（实现，地域），五大流派两大思潮，心理学史的编撰性原则。

绪论。一、介绍。

1. 心理学定义：心理学是研究心理与行为的科学，是介于自然科学与社会科学之间的交叉学科。

2. 心理学史定义：研究心理学的起源、产生和发展规律的历史性学科。

西方心理学史两阶段（以20世纪60年代作为分界点）：第一阶段（1960前）:波林出版《实验心理学》、海德布莱德《七种心理学流派》、墨菲《近代心理学历史导引》；

成立组织，建立心理学史档案馆，创办专业杂志； 1965apa心理学史分会成立。

3. 西方心理学史的研究对象：心理学在西方国家和地区产生、发展的历史发展规律。

西方：古希腊＼罗马＼欧洲＼北美。

学科性质：基本内容是心理学的历史发展，是心理学的分支学科；性质是理论性较强的历史学科，而不是理论学科。

二、西方心理学史的范围与内容。

1. 时限范围：哲学心理学时期。公元前6世纪到公元19世纪中叶，是心理学独立之前的发展时期，研究对象是灵魂。

科学心理学：心理学成为独立学科的历史，19世纪后半叶到20世纪年代。研究对象是意识、潜意识、行为、心理和行为。

哲学心理学主要特点：没有独立心理学家，只有哲学家；主要采用观察、猜想、推论和思辨的方法；不研究实证问题。

科学心理学主要特点：各种理论流派并存；采用实验法；研究实际问题，生理机制等。

2. 地域范围：古希腊、罗马是西方心理学思想产生的故乡，是现代科学心理学形成的渊源；德国是发源地，实验心理学产生的故乡；美国是机能主义、行为主义、人本主义心理学及认知心理学产生的故乡，当代世界心理学发展的中心。

3. 研究内容：西方心理学思想史和科学心理学的建立，5大流派，2大思潮。

三、心理学史的编撰学原则：是专门研究史学著作的编写方法和原则的科学。详见p8.

伟人说与时代精神说；现在主义与历史主义；内在历史观与外在历史观。

四、学习西方心理学史的意义和方法。

1. 意义：有助于了解心理学的现在和未来；为心理学提供一种整合力量；有助于提高理论素养；有助于培养怀疑与批判精神。

2. 方法：方**：由哲学方**、一般科学方**（系统论、信息论、控制论）和具体方**（整体把握法、史论结合、比较分析法、多角度分析）的体系。

五、心理学研究中的几个问题。

1. 始自古代的哲学心理学四大争议：心身关系问题；先天和后天；自由意志与决定论；知识**问题（理性主义，天生自带；经验主义，经验的积累）。

2. 科学发展存在三个不同阶段：前科学阶段（无范型）→规范科学阶段（形成范型）→革命科学阶段（对范型的更新）。

3. 自然科学方法下心理科学发展的难题：决定论与因果法则问题；研究对象的同质性问题；理论构建本质差异问题。

西方心理学的历史渊源（分值不高）

两个思想起源：哲学内的起源（蕴含心理学思想）；科学内的起源（创造了心理学产生的外部条件）

一、古希腊、罗马时期。

1. 古希腊早期的哲学心理学思想：公元前5-6世纪，哲学家对宇宙的本质和起源感兴趣。有米利都学派、毕达哥拉斯学派、爱菲斯学派、原子论学派。

2. 古希腊罗马繁荣时期哲学心理学思想：公元前5-4世纪，把问题转向人类社会政治伦理方面。

苏格拉底：西方的孔子，思想的接生婆。启发式教育：通过比喻启发等手段，将人本来就有的知识引导出来。

柏拉图：近代大学形态（academy）最早设计者，著有《理想国》。灵魂结构说：

灵魂永存，生死轮回，灵魂存在理性、激情、欲望三部分，灵魂可以进化。灵魂角色论：把灵魂分等级并与“理想国“中等级相匹配，分为哲学王（灵魂最高级，位于头部）、武士（灵魂是勇气，位于胸部）、农民（灵魂是**，位于横膈膜之下）。

亚里士多德：现实主义者，“吾爱吾师，吾更爱真理“，欧洲历史上对心理现象做全面描述的第一人。《论灵魂》欧洲历史上第一部心理学专著。

对灵魂的分类：有机体功能不同，本质灵魂就不同，分为植物灵魂、动物灵魂与理性灵魂（人）。灵魂的功能：

认识功能（感觉、记忆、想象、思维，具有主动性）、动求功能（欲望、动作、意志、情感，具有被动性）。古希腊繁荣时期最后一位哲学家、思想家，一位百科全书式的学者。

3. 古希腊罗马后期的心理学思想。

公元前4-2世纪，哲学与民众的心理学需求之间的鸿沟越来越大。

欧洲中世纪文艺复兴时期的心理学思想。

一、 **教哲学中的心理学思想。

**教哲学主要论述神与人、天国与世俗之间的关系。代表人物：奥古斯丁、阿奎那。

二、文艺复兴时期的心理学思想。

人文主义思潮：强调人性的张扬，人的价值尊严，反对禁欲主义，反对神学和教会对人的禁锢。

自然哲学思潮：给人们指出了自然的取向和经验的方法。

人文主义思想家：但丁，意大利诗人，现代意大利语的奠基者。

三、近代欧洲的心理学思想。

1. 经验主义。

第一种意义：代表哲学心理学时代解释人性的思想学派之一，认为人类知识得自感官经验，人只是被动接受经验。

第二种意义：代表一种心理学研究取向，强调心理学的研究应该根据经验到的实际资料所归纳的结果进行，最早由培根提出。

培根：英国唯物主义开创者，提倡实验法与归纳法，提出知识就是力量。

经验主义表现的两种形态：联想主义心理学（洛克白板说，贝克莱现代生理心理学的先驱）；感觉主义心理学。

2. 理性主义。

产生于法国，兴起于荷兰和德国，包括官能主义和统觉（提出者，莱布尼兹）心理学。

笛卡尔：法国哲学家、物理学家、生理学家，提出反射和反射弧的概念，身心交感论，情绪论。

莱布尼兹：单子说，世界万物的基本元素，不可再分。身心平行论。

康德：先验主义，认为心灵中有天赋观念，本身具有获得知识的能力。心理结构观：知、情、意。宣称心理不可能成为一门科学。

赫尔巴特：认为心理学完全可以成为一门科学，希望用数学公式来表达心理学知识和原理。提出“意义阈“概念。

西方近代科学的心理学思想。

一、医学与心理学。

古希腊的希波克拉底，认为脑是心理的器官，提出体液说-粘液在脑、黄胆汁在肝、黑胆汁、血液。

盖伦：脑是理性灵魂的器官，灵魂分为理性灵魂和非理性灵魂。提出气质学说：多血质、黏液质、意义质、胆汁质。

二、天文学与心理学。

贝塞尔提出人差方程。

反应时实验：荷兰心理学家donders,简单反应时，选择反应时，辨别反应时。

三、生理学与心理学。

1. 大脑机能的研究。

颅相学：人的心灵可以依照头颅外形进行区分。

大脑机能统一学说：法国生理学家弗卢龙，使用切除法进行研究。

言语活动中枢的发现：法国外科医生布洛卡，发现左脑皮层第三额回。

运动和感觉中枢的发现：弗里奇。

2. 神经生理学的研究。

贝尔-马戎第定律：开启了神经心理学研究的新的里程碑。

反射动作研究。

神经冲动性质的发现。

神经冲动传导速率的研究。

神经特殊能学说。

3. 感觉生理学。

视觉、听觉。

4. 物理学与心理学。

韦伯定律。费希纳的心理物理学费希纳定律。

冯特与实验心理学的建立。

冯特的心理学体系。

一、心理学的研究对象：

心理学是一门研究直接经验的科学。直接经验不在于对象本身，而在于感受到对象本身的某种属性。

二、研究方法：

内省法，通过对自己内心活动进行观察，体验和称述来研究其心理活动的方法，称为实验内省法。

实验内省法规则：1.让被试了解自我观察的时间，做好准备。

2.被试需要集中注意力，避免无关刺激的影响和干扰。3.

严格控制实验条件，通过自我观察过程可以重复验证。4.把直接经验和间接经验分开。

民族心理学的方法：也称为心理产品分析法，是通过人类历史文化资料来研究社会心理学的一种特殊方法。

三、心理学的任务：

1. 意识经验的分析。

一切心理现象都是由心理元素构成，心理复合体是心理元素的联合，心理元素包括感觉和感情。

感觉呈现人的经验的客观内容，感情显示主观内容。感情和感觉都有性质和强度两种特性。

感觉包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和肌觉。

感情三维度说：兴奋-沉静；愉快-不愉快；紧张-松弛。

意识经验的复合：

统觉：把特定的心理内容由意识到范围提升到注视点的范围。

中国第一个心理学实验室2024年。

第三章构造主义与机能主义的对立。

铁钦纳的构造主义心理学。

1. 心理学的研究对象。

心理学是一门关于心理与意识的科学，对象是经验。经验分为：从属经验、和独立经验。

2. 心理学的性质。

心理学属于纯科学而不是应用科学。

3. 心理学的任务。

分析和说明心理过程构成的元素以及它们互相结合的方式和规律。把意识经验分为：感觉、感情、意象。

寻求元素如何结合的规律。

4. 方法。

系统内省法：对内省者进行严格的训练；

5 具体研究。

注意：由新异刺激引起，是感觉清晰性的一种表现。

联想：情绪和情感：

二、铁钦纳与冯特的区别。

1. 对于心理元素的看法。

数量：冯特两种-感觉、感情；铁三种-感觉、意象、情感。

属性：性质和强度；性质、强度、持久性、广延性。

2. 方法。

应用范围：只用于研究感知觉等简单的心理过程；推广到高级心理过程如思维、想象。

美国的机能主义。

美国第一个心理学派，是构造主义和行为主义的过度。**有机体适应环境的心理或机能。

分为使用主义和生物进化论。

广义：早期机能主义和哥伦比亚大学机能主义：代表人物：卡特尔、桑代克。

侠义：芝加哥机能主义：杜威创立，主要代表人物：安吉尔和卡尔。

一、机能主义心理学的特点。

1. 也称适应心理学。反对把意识分析为元素，主张意识是连续的整体。

2. 强调心理的适应机能。

3. 反对把心理学看作纯科学，重视心理学的实际应用。

4. 反对把心理学局限于正常人的一般心理规律，主张心理学研究应该扩大到更多领域。

二、背景。1. 社会：19世纪末美国主要介绍德国心理学，改变传统心理学的模式。

2. 哲学：“美国精神“实用主义哲学。

詹姆斯和杜威作为实用主义代表。

实用主义：立足于现实生活，把人的行动、信念、价值看作哲学研究中心，把获得“效果“当作最高目的。

3.科学：达尔文的进化论。

人猿同祖论：动物和人类心理的连续性。

心理适应机能。

行为选择（自然选择、优胜劣汰）

个别差异（遗传和变异）

高尔顿：遗传决定论，开创个别差异心理学。首创智力理论。创造相关法。

三、美国机能主义的先驱。

1. 詹姆士。

反对结构主义意识元素分析的研究，心理学研究的目的在于研究个体意识在适应其环境时所发挥的功能。

意识流理论：意识不是割裂的片段和静止的状态，而是整体的经验和不断变化的过程。意识是私人的，意识时刻变化，具有认识的特性，意识具有选择性。

主张研究方法多元化，并且主张研究对象不限于常态**，应扩大到儿童、心理异常者以及动物。

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