第七章需要动机与意志。
一、需要与动机。
需要种类，马斯洛的需要层次理论，缺失性需要与成长性需要。
动机的种类：生理性动机：饮食动机。
饮水动机。睡眠和觉醒的驱力。
性动机。母性动机；社会性动机：交往动机。
成就动机。亲和动机。
权力动机。动机理论：动机自我归因理论，认知失调论，动机自我效能论。
二、动机与绩效。
叶克斯——道得生定律，倒u曲线。
影响工作动机的因素。
兴趣概念，兴趣的个别差异：指向性。
广度。稳定性。
效能。三、意志。
意志含义、过程，动机冲突，选择与决策，行为效果的反馈作用。
困难及其反应，控制和失控，失败后的反应（挫折反应）
意志品质：独立性，坚定性，果断性，自制力。
第八章。情绪。
一、情绪的概念与功能。
情绪的含义，情感与情绪，情绪的功能：适应生存、信息交流、动机趋动。
二、情绪与认知：认识是情绪产生的基础，情绪对认识的调节：不同性质的情绪作用，不同的强度情绪不同。
三、情绪理论。
詹姆斯－兰格的情绪学说（james-lange theory of emotion）
坎农-巴德的丘脑情绪理论（cannon-bard theory of emotion）
沙赫特－辛格的情绪理论*及实验。
阿诺德的-拉扎鲁斯的认知评价情绪理论*四、情绪的生理指标。
肤电，循环系统，呼吸，语图分析，脑电，生化指标，测谎仪原理。
五、表情。六、情绪体验的维度和种类。
情绪的种类：原始的情绪，心境、激情、应激；
情操：道德感、美感、理智感。
第九章。技能与能力。
二、能力及其理论。
能力含义，能力与知识技能，能力的种类。
智力理论：1、智力因素理论：spearman二因素论、cattell液体智力与晶体智力、thurstone智力群因素论。
2、智力结构论：vernon能力层次结构论、guilford智力三维结构论。
3、多维取向的智力理论：gadner智力多元论、sternberg的智力三维论和成功智力论，naglieri& das智力pass模型。
三、智力测验。
一般能力测量（智力测量），主要的智力测量量表，智商的计算，智力测验发展的新趋势，智力测验的正确使用，创造力测量。
四、能力的个体差异。
能力差异的表现：智力水平差异，智商的布，智力落后与智力超常；能力的类型差异、能力的年龄差异；能力差异的影响因素－遗传与环境的影响。
第十章。人格。
一、概述。人格概念，气质与人格，人格的特点：整体性，动机性与适应性，稳定性与可塑性，个体性（独特性）与共性，自然性与社会性。
二、人格理论。
1、人格类型理论：气质学说：体液说，体型说，激素说，高级神经活动类型说。
荣格的向性说，威特金的场理论。
2、人格特质理论：
arport特质论，统我与人格的发展；
cattel16因素论。
eysonck维度说及其四种类型。
mccrae & costa大五理论；
3、人格心理动力学理论：
freud精神分析理论中的人格结构与人格发展理论，新freud主义人格观——adler自卑情结、
jung的理论，艾里克森的人格理论，人本主义理论——罗杰斯的理论、自我概念，马斯洛的理论；
4、班都拉社会学习理论；
5、凯得的人格认知理论。
三、人格测量。
观察法、自陈法、投射法；
常用的人格测验——罗夏克墨迹测验、主题统觉测验、明尼苏达多项人格测验、卡特尔16因素测验、艾森克人格测验。
四、人格的形成与发展。
先天遗传与后天环境的影响，生物学条件、家庭、学校教育、文化社会因素、心理原因的影响。
心理学考试大纲
心理发展与健康 考试大纲。第一章心理学与教育。一 教学目的。1 对心理学及心理现象初步的轮廓式的认识，为以后具体知识的学习打下基础，同时引起学生对该学科的学习兴趣。2 掌握心理学的发展与任务，理解科学心理学与教育的关系 3 了解高师心理学的特点 任务以及研究的一般方法。二 教学重点。本章教学的重点包...
心理学考试大纲
考试大纲。第一章心理学概观。心理学 概念 学科性质 研究对象 心理学的研究方法及程序科学心理学诞生的标志。主要心理学派的代表人物及基本观点 esp行为主义 精神分析 人本主义 格式塔 第二章心理学的生物学基础神经系统的结构。大脑两半球的功能差异。第三章动机。需要 动机 成就动机 习得性无助的概念动机...
心理学考试大纲
考试总要求 1 能正确识记教育心理学的基本事实 基本概念与基本原理。2 能准确理解教育心理学的基本理论，掌握学习与教学的基本规律。3 能简单应用教育心理学的基本理论，分析教学过程中的心理现象。4 能综合应用教育心理学的基本规律，提出切实可行的解决教学过程中实际问题的方案。试卷结构 时间 150分钟。...