（专升本）
总要求。1、识记心理学的基本事实、基本概念与基本原理。
2、理解心理的实质；理解知识学习、技能形成、能力形成中的心理活动规律；理解情绪、情感、意志、气质、性格等非智力心理活动（现象）的结构、特性及其规律；理解青少年的心理活动特点及其心理健康教育与咨询等内容。
3、综合运用心理学的基础知识与基本原理，遵循学生的心理特点及心理活动规律，分析、解释与解决教育过程和社会生活中的有关现象与问题。
第一章、总论。
1、识记有关概念：心理学、认知过程、意识等。
2、理解心理学研究的对象与范围、心理学的任务。
3、综合分析人的心理的实质。
第二章、动机。
1、识记有关概念：需要、动机、兴趣、成就动机等。
2、理解马斯洛的需要层次理论。
3、依据有关学习动机理论，提出培养学习需要和激发学习动机的具体措施。
第三章、感知与注意。
1、识记有关概念：感觉、感觉阈限、知觉、注意、观察、直观等。
2、理解与分析感觉和知觉的联系与区别、知识经验在知觉中的作用、知觉的种类、知觉的基本特征、注意的种类、注意的品质。
3、掌握感知规律并应用于实际教学中、掌握直观教学的方法、掌握培养学生观察力的方法、掌握培养学生良好的注意品质的方法。
第四章、思维与知识的理解。
1、识记有关概念：思维、集中思维、发散思维、想象、思维定势、变式、迁移、原型、原型启发、灵感等。
2、理解思维的过程与基本形式；分析概念与语词、再造想象与创造想象的关系；分析影响再造想象、创造想象、解决问题的因素。
3、结合实际分析和应用促进学生理解知识的方法、培养学生良好思维品质的方法、丰富学生想象力的方法。
第五章、记忆与知识巩固。
1、识记有关概念：记忆、记忆表象、遗忘曲线、前摄抑制、倒摄抑制、联想等。
2、理解和分析记忆的各阶段的特性、记忆表象的特点、遗忘的规律、联想的规律、良好的记忆品质特点。
3、掌握巩固知识的方法，结合教学实际分析怎样组织复习、指导学生应用记忆术来提高记忆力。
第六章、技能。
1、识记有关概念：技能、操作技能、智力技能、高原现象等。
2、理解技能、操作技能、智力技能的特点；理解操作技能和智力技能形成的阶段。
3、掌握培养学生的操作技能和智力技能的方法。
第七章、能力。
1、识记有关概念：能力、知识、技能、智力、特殊能力、智商等。
2、理解和分析一般能力与特殊能力、能力与知识、技能的关系。
3、综合分析能力的差异与能力形成的条件，并据此分析培养学生能力的有效条件。
第八章、情绪、情感。
1、识记有关概念：情绪、情感、心境、激情、应激、道德感、理智感等。
2、理解情绪、情感的作用；分析情绪与情感的关系及二者与认识过程的关系；理解情绪的两极性；分析引起心境和激情的原因。
3、综合分析怎样帮助学生形成积极、健康的情绪、情感，控制和调节不良的情绪、情感。
第九章、意志。
1、识记有关概念：意志、意志行动、目的冲突等。
2、理解意志行动的特征、意志行动的心理过程、目标冲突类型、意志品质的个别差异。
3、联系实际综合分析怎样培养学生的良好的意志品质。
第十章、气质与性格。
1、识记有关概念：气质、性格等。
2、理解和分析气质与性格的关系、神经类型与气质类型的对应关系、气质的不同类型及其特征、性格的不同类型及其特征、性格结构特征差异。
3、联系实际分析气质的作用；结合学生实际分析培养良好性格的条件与途径。
第十一章、心理健康教育与心理咨询。
1、识记有关概念：心理健康、心理咨询等。
2、理解心理健康的现实标准；理解心理咨询与心理**、心理咨询与思想政治工作的关系；理解心理咨询的基本原则和基本步骤；理解精神分析理论。
3、运用心理咨询的有关理论和技术，分析和解决青少年常见的心理问题。
主要参考教材：
教育部考试中心组编：教育理论考试参考书，**广播电视大学出版社，2024年。
附：2024年4月、2024年7月招生考试试题及参***。
一）2024年北京师范大学网络教育学院招生入学考试（专升本）
心理学试卷。
1、人的心理现象包括两个部分。
a．认识过程和意志过程 b．意志过程和情感过程。
c．心理过程和个性心理 d．认识过程和情感过程。
2、在围棋盘上，人们倾向于将白棋看作一组，将黑棋看作另外一组，这最适于用格式塔原则中的哪条规律加以解释。
a．接近性 b．相似性 c．连续性 d．封闭性。
3、人的心理反应的最高级形式是。
a．表象 b．想象 c．思维 d．意识。
4、在下列四种现象中，属于第二信号系条件反射的是。
a．见风流泪 b．乐极生悲 c．谈虎色变 d．望梅止渴。
5、舞台灯光或夜间电子广告的循环流动现象属于。
a．真动 b．似动 c．诱动 d．自动。
6、情绪情感产生的中介是 【
a．需要 b．动机 c．认识 d．个性。
7、“人逢喜事精神爽”所描述的情绪状态是。
a．激情 b．应激 c．心境 d．美感。
8、甲先生能听见安静环境中6米处的手表滴答声，乙先生能听见安静环境中4米处的手表滴答声。 【
a．两人的感觉阈限一样高 b．甲的听觉感觉阈限比乙高。
c．甲的听觉感觉阈限比乙低 d．两人没法比较。
9、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型说，神经活动强、平衡而不灵活者相当于 【
a．多血质 b．胆汁质 c．粘液质 d．抑郁质。
10、智力的核心成分是 【
a．创造能力 b．抽象概括能力 c．观察力 d．记忆力。
11、心地善良属于哪种个性特征。
a．气质 b．性格 c．能力 d．品德。
12 、人的良好意志品质有自觉性、果断性、自制性和。
a．顽固性 b．顽强性 c．坚定性 d．坚韧性。
13、四种原始情绪中，没有 【
a．喜 b．怒 c．哀 d．乐。
14、突然敲门打断人的思路而分散注意力，属于现象。
a．注意的敏捷 b．注意的转移 c．注意的动摇 d．注意的范围。
15、由埃及想到金字塔，这是一种。
a．相似联想 b．对比联想 c．接近联想 d．因果联想。
二、填空题（每空1分，共10分）
1 、“入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”是一种现象。
2 、一支粉笔无论中午或傍晚总是被看成白色，这是由于所致。
3 、人的工作记忆的容量一般为个组块。
4 、人在熟练阅读文章时所表现出来的注意属于注意。
5 、解决问题的效率与动机强度之间呈一种关系。
6 、当一个人始终看到小刀只具有切割的用途时，这种现象叫做。
7 、在马斯洛的需要层次理论中属于一种成长需要。
8把个性结构分成本我、自我和超我三个部分。
9 、智力个别差异在一般人口中呈分布。
10 、在四种气质中的感受性是最高的。
三、名词解释（共5小题，每小题4分，共20分）
1． 舌尖现象：
2． 高原现象：
3． 心理定势：
4． 智商：
5． 学习迁移：
四、简答题（共5小题，每小题8分，共40分）
1. 举例说明前摄抑制与倒摄抑制现象。
2. 深度知觉有哪些线索？
3. 举例说明认知在情绪唤醒中的作用。
4．举例说明一般能力与特殊能力的关系。
5．说说思维过程的基本环节。
五、论述题（共15分）
举例说明如何根据有关学习动机理论激发学生学习动机？
附：参***与评分标准。
一、 填空题。
1 （嗅觉）适应
2 知觉恒常性
3 7±2 或5－9
4 随意后
5 倒u型关系
6 功能固着性
7 求知或理解或审美或自我实现
8 弗洛伊德
9 正态或常态
10 抑郁质
二、选择题。
1 c； 2 b； 3 d； 4 c； 5 b； 6 a； 7 c； 8 c； 9 c；
10 b； 11 b； 12 d； 13 a； 14 c； 15 c
二、 名词解释。
1 舌尖现象：在回忆信息的过程暂时遗忘的现象，感到话到嘴边却说不出来。
2 高原现象：复杂技能形成过程中，在联系后期的一定阶段出现成绩暂时停顿的现象。
3 心理定势：由先前心理活动所形成的准备状态，决定同类后继心理活动的趋势。
4 智商：测量个体智力发展水平的一种指标，其公式为：智商（iq）＝智力年龄/实际年龄×100。
5 学习迁移：一种学习对另一种学习的影响，即将所学的经验又变化地应用于另一种情境。
三、 简答题。
1 举例说明前摄抑制与倒摄抑制现象。
前摄抑制指先学习的材料对记忆后学习的材料有干扰作用；后摄抑制指后学习的材料对记忆先学习的材料有干扰作用。
记分说明：只给前摄抑止与倒摄抑止概念得4分，结合举例说明得4分。
2 深度知觉有哪些线索？
物体重叠；线条透视；空气透视；运动视差；明暗与阴影；眼睛调节；双眼辐合；双眼视差。
记分说明：每一种线索得1分。
3 举例说明认知在情绪唤醒中的作用。
记分说明：说出认知在情绪唤醒中的作用得4分；结合举例得4分。
4 举例说明一般能力与特殊能力的关系。
记分说明：说出认知在情绪唤醒中的作用得4分；结合举例得4分。
5 说说思维过程的基本环节。
记分说明：说出4个环节以上得4分，分别给以简单说明得4分。
四、 论述题。
举例说明如何根据有关学习动机理论激发学生学习动机？
记分说明：说出2种动机理论以上得5分，说出4条措施以上得5分，举例得当得5分。
二）2024年北京师范大学网络教育学院招生入学考试（专升本）
心理学考试大纲
心理发展与健康 考试大纲。第一章心理学与教育。一 教学目的。1 对心理学及心理现象初步的轮廓式的认识，为以后具体知识的学习打下基础，同时引起学生对该学科的学习兴趣。2 掌握心理学的发展与任务，理解科学心理学与教育的关系 3 了解高师心理学的特点 任务以及研究的一般方法。二 教学重点。本章教学的重点包...
心理学考试大纲
考试大纲。第一章心理学概观。心理学 概念 学科性质 研究对象 心理学的研究方法及程序科学心理学诞生的标志。主要心理学派的代表人物及基本观点 esp行为主义 精神分析 人本主义 格式塔 第二章心理学的生物学基础神经系统的结构。大脑两半球的功能差异。第三章动机。需要 动机 成就动机 习得性无助的概念动机...
心理学考试大纲
考试总要求 1 能正确识记教育心理学的基本事实 基本概念与基本原理。2 能准确理解教育心理学的基本理论，掌握学习与教学的基本规律。3 能简单应用教育心理学的基本理论，分析教学过程中的心理现象。4 能综合应用教育心理学的基本规律，提出切实可行的解决教学过程中实际问题的方案。试卷结构 时间 150分钟。...