1．点到面的距离。
点p到面的距离可以看成在平面的法向量的方向上的射影的长度。
2线面距离。
直线a与平面平行时，直线上任意一点a到平面的距离就是直线a与平面之间的距离。其求法与点到面的距离求法相同。
3平面与平面间的距离。
平面与平面平行时，其中一个平面上任意一点到平面的距离就是平面与平面间的距离。其求法与点到面的距离求法相同。
2．异面直线所成的角。
异面直线a,b的方向向量分别是m，n。则异面直线a,b所成的角是。
3．线面所成的角。
已知直线a的方向向量为m,平面的法向量为n，则直线a与平面成的角为。
4．二面角的求法。
二面角，平面的法向量，平面的法向量。
当二面角大于90时， =
当二面角小于90时， =
最新考纲透析】
1．空间向量及其运算。
1）了解空间向量的概念，了解空间向量的基本定理及其意义，掌握空间向量的线性运算及其坐标表示。
2）掌握空间向量的线性运算及其坐标表示。
3）掌握空间向量的数量积及其坐标表示，能运用向量的数量积判断向量的共线与垂直。
2．空间向量的应用。
1）理解直线的方向向量与平面的法向量。
2）能用向量语言表述直线与直线，直线与平面，平面与平面的垂直、平行关系。
3）能用向量方法证明有关直线和平面位置关系的一些定理（包括三垂线定理）。
4）能用向量方法解决直线与直线、直线与平面、平面与平面的夹角的计算问题，了解向量方法在研究立体几何问题中的应用。
要点考向1：利用空间向量证明空间位置关系。
考情聚焦：1．平行与垂直是空间关系中最重要的位置关系，也是每年的必考内容，利用空间向量判断空间位置关系更是近几年高考题的新亮点。
2．题型灵活多样，难度为中档题，且常考常新。
考向链接：1．空间中线面的平行与垂直是立体几何中经常考查的一个重要内容，一方面考查学生的空间想象能力和逻辑推理能力；另一个方面考查“向量法”的应用。
2．空间中线面的平行与垂直的证明有两个思路：一是利用相应的判定定理和性质定理去解决；二是利用空间向量来论证。
例1：（2010·安徽高考理科·ｔ18）如图，在多面体中，四边形是正方形，∥，为的中点。
(1)求证：∥平面；
2)求证：平面；
3)求二面角的大小。
命题立意】本题主要考查了空间几何体的线面平行、线面垂直的证明、二面角的求解的问题，考查了考生的空间想象能力、推理论证能力和运算求解能力。
【思路点拨】可以采用综合法证明，亦可采用向量法证明。规范解答】
【方法技巧】
1、证明线面平行通常转化为证明直线与平面内的一条直线平行；
2、证明线面垂直通常转化为证明直线与平面内的两条相交直线垂直；
3、确定二面角的大小，可以先构造二面角的平面角，然后转化到一个合适的三角形中进行求解。
4、以上立体几何中的常见问题，也可以采用向量法建立空间直角坐标系，转化为向量问题进行求解证明。应用向量法解题，思路简单，易于操作，推荐使用。
要点考向2：利用空间向量求线线角、线面角。
考情聚焦：1．线线角、线面角是高考命题的重点内容，几乎每年都考。
2．在各类题型中均可出现，特别以解答题为主，属于低、中档题。
考向链接：1．利用空间向量求两异面直线所成的角，直线与平面所成的角的方法及公式为：
1）异面直线所成角。
设分别为异面直线的方向向量，则。
2）线面角。
设是直线的方向向量，是平面的法向量，则。
2．运用空间向量坐标运算求空间角的一般步骤为：
1）建立恰当的空间直角坐标。（2）求出相关点的坐标。（3）写出向量坐标。（4）结合公式进行论证、计算。（5）转化为几何结论。
例2：（2010·辽宁高考理科·ｔ19）已知三棱锥p－abc中，pa⊥abc，ab⊥ac，pa=ac=ab，n为ab上一点，ab=4an,m,s分别为pb,bc的中点。
ⅰ）证明：cm⊥sn；
ⅱ）求sn与平面cmn所成角的大小。
命题立意】本题考查了空间几何体的线面与面面垂直、线面角的求解以及几何体的计算问题，考查了考生的空间想象能力、推理论证能力和运算求解能力。
思路点拨】建系，写出有关点坐标、向量的坐标，i） 计算的数量积，写出答案；
ii） 求平面cmn的法向量，求线面角的余弦，求线面角，写出答案。
规范解答】设pa＝1，以a为原点，射线ab、ac、ap分别为x,y,z轴正方向建立空间直角坐标系，如图。
则p(0,0,1)，c(0,1,0)，b(2,0,0)，m(1,0, )n(,0,0)，s(1,,0)
i）1）空间中证明线线，线面垂直，经常用向量法。
2）求线面角往往转化成直线的方向向量与平面的法向量的夹角问题来解决。
3）线面角的范围是0°～90°，因此直线的方向向量与平面法向量的夹角的余弦是非负的，要取绝对值。
要点考向3：利用空间向量求二面角。
考情聚焦：1．二面角是高考命题的重点内容，是年年必考的知识点。
2．常以解答题的形式出现，属中档题或高档题。
考向链接：求二面角最常用的办法就是分别求出二面角的两个面所在平面的法向量，然后通过两个平面的法向量的夹角得到二面角的大小，但要注意结合实际图形判断所求角是锐角还是钝角。
其计算公式为：设分别为平面的法向量，则与互补或相等，例3：（2010·天津高考理科·ｔ１9）
如图，在长方体中，、分别是棱，上的点，1） 求异面直线与所成角的余弦值；
2） 证明平面。
3） 求二面角的正弦值。
命题立意】本小题主要考查异面直线所成的角、直线与平面垂直、二面角等基础知识，考查用空间向量解决立体几何问题的方法，考查空间想象能力、运算能力和推理论证能力。
思路点拨】建立空间直角坐标系或常规方法处理问题。
规范解答】方法一：以a为坐标原点，ab所在直线为x轴，ad所在直线为y轴建立空间直角坐标系（如图所示），设，依题意得，1） 易得，，于是，所以异面直线与所成角的余弦值为。
2） 证明：已知，于是·=0，·=0.因此，,,又。
所以平面。3)解：设平面的法向量，则，即。
不妨令x=1,可得。由（2）可知，为平面的一个法向量。
于是，从而。
所以二面角的正弦值为。
1.2010·陕西高考理科·ｔ１8）如图，在四棱锥p—abcd中，底面abcd是矩形pa⊥平面abcd，ap=ab=2， bc=，e，f分别是ad,pc的中点。
ⅰ）证明：pc⊥平面bef；
ⅱ）求平面bef与平面bap夹角的大小。
4. （2010·重庆高考文科·ｔ20）如题图，四棱锥中，底面为矩形，点是棱的中点。
i）证明：；
ii）若，求二面角的平面角的余弦值。
5. （2010·江西高考文科·ｔ２
如图，与都是边长为2的正三角形，平面平面，平面，.
1）求直线与平面所成的角的大小；
2）求平面与平面所成的二面角的正弦值。
10. 如图，在四棱锥p—abcd中，底面是边长为 2的菱形，∠bad=60°，对角线ac与bd相交于点o，,e、f分别是bc、ap的中点．
（1）求证：ef∥平面pcd；
（2）求二面角a—bp—d的余弦值．
18.（本小题满分１4分）
如图2，已知两个正四棱锥p-abcd与。
q-abcd的高都是2，ab=4.
(ⅰ)证明pq⊥平面abcd；
(ⅱ)求异面直线aq与pb所成的角；
(ⅲ)求点p到平面qad的距离。
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