分享课设计。
学科所在学校课程名称。
what would you like?英语。
年级。五年级天长市新街小学节选片段名称。
a let’s learn, role-play授课人。
吴园园。全课教学目标。
教学目标知识与技能。
1.能听、说、读、写单词：ice cream，hamburger，sandwich，salad，tea。
2.能听懂、会说what would you like to eat? what would you like to drink?
i’d like…并能在情景中运用。
3.能够了解中国传统食物所蕴含的文化。过程与方法。
1.在教师的指导下，通过小组间的交流和讨论，启发学生针对与话题相关的问题进行思考，在情景图中呈现本课时的词汇和对话。
2.能运用所学句型表演和口语交际，培养学生英语学习的兴趣和能力。情感态度和价值观。
了解中西方饮食方面的不同之处；培养学生合理饮食和营养搭配的习惯。1.能听、说、读、写单词：ice cream，hamburger，sandwich，salad，tea。
2.能听懂、会说what would you like to eat? what would you like to drink? i’d like…并能在情景中运用。
3.能够了解中国传统食物所蕴含的文化。
节选部分目标。
多**课件在教学过程中呈现**，教授单词，生动形象，让学生对于新词的记忆更加深刻。能够让学生在较短的时间内掌握新词。
课件中呈现的短片英语对话给学生提供了一个较好的示范，便于学生更好地进行英语会话。
信息技术在其中解决的重点。
和难点。教学过程。
环节。教学内容。
step 1 warm up
教师活动学生活动信息技术手段。
多****英语歌曲，学生跟唱，让学生进入到语言学习环境中。
环节一。the songsing the song.
the wordslearned before
step2 let’s learn
**let’slearn这部分的录音，鼓励学生两两一组操练句型：what wouldyou like to eat?
使用ppt展示本课涉及的单词，然后融入本课时的句子当中进行操练。
环节二。s1:i’dlikeasandwich,多**呈现相关单词图please.
片，更加形象直观的教授s2:i’dlikeanicecream,单词。please.
s3:i’dlikeahamburger,please.
s4:i’dlikesometea,please.
s5: i‘d like salad, please.
多**呈现英语对话短片，给学生起到很好的示范作用，积极鼓励学生练习英语对话。
step3 presentation（1）makeamenu制作自己的菜单。
2）according totheorder,askandanswer in pairs:
whatwouldyouliketo eat/ drink?i’d like…..
3 )ask your friendsabouttheirf**oritefood and
f**orite foodf**orite drink
4)情景对话：pairwork
step 4 practice
listen, write and saystep5consolidationand extensionstep6
step7
出示自制的食物卡片，教学生读相应的食物名称，进一步巩固食物单词。
1.学生听let’slearn部分录音，回家读给家长听。
制作自己的菜单。
鼓励学生大胆地读说，同order,askandanswerin
pairs:时练习写作的技能。
whatwouldyouliketomake a summaryeat/ drink?whatwouldyouliketoi’d like…..eat/ drink?
like…..theirf**oritefoodand
drink.板书展示。
unit3whatwouldyounamelike?f**orite foodto eat?f**orite drinkwhat would you liketo drink?
5.情景对话：pair worki’d like…6.
学生读相应的食物名chickenbeef ricebread称，进一步巩固食物单词juicemilk hamburgersandwichteaice creamsaladhot dog
andtrytorememberit.
family’s f**ouritefood and drink.
listen, write and say
学生通过网络查询更多西方饮食习惯的知识和资料，扩充课外知识，增强英语学习的兴趣。
听课教师评价。
着重信息技术使用的效果）
本节课能够充分发挥多**在教学中的作用，通过课件中的**，音频和**直观形象的教授新知，让学生更加深刻地掌握了本课的新单词，新句型。激发学生学习英语的热情，让学生们能够参与到课堂中，充分发挥了学生学习的主动性。课件中的**文件给学生起到了很好的示范作用，让学生踊跃地表达自己，开口说英语，提高了学生的英语表达能力。
自我反思。信息技术使课堂中的枯燥知识更加形象直观，让学生能更好地掌握新知。很好的达到预期的目标。
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计。
目标。没有充分调动全班学生的积极性，尤其是基础稍微薄弱学生的积极性。
有什么不足或。
遗憾。设计更多简单的问题，让基础薄弱的学生也能参与到课堂中，有话可说，增强他们英语学习的自信心。
如果再上一次，你将进行哪些。改进？
信息技术技术支持”课“成果集作业
分享课设计。学科所在学校课程名称。小巴郎，童年的太阳 1 学生能够情绪饱满的 准确的演唱 小巴郎，童年的太阳 感受新疆的 风格。全课教学目标。2 认识乐器手鼓，学习新疆的典型 节奏及基本舞蹈动作，并用新疆手鼓的典型 节奏为歌曲伴奏。3 感受歌曲的民族风味，体会新疆地区 的民族风格特点。年级。三年级金...
信息技术技术支持”课“成果集作业
分享课设计。学科所在学校课程名称。22 云房子语文。年级。二年级xxxxxxx节选片段名称。第一课时。授课人。xxx1 认识本课生字，能正确 美观地书写生字。2 能正确 流利地朗读课文，背诵课文。3.透过文字感受，了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察 爱想象的良好习惯。全课教学目...
信息技术技术支持”课“成果集作业
分享课设计。学科所在学校课程名称。入学教育语文。年级。一年级。授课人。陈其江。湖北省南漳县九集镇涌泉完全小学。节选片段名称。1 观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。2 依据画面的提示，懂得要尊敬老师 热爱学习 遵守纪律 团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。...