信息技术教学设计

高中信息技术教学设计——文件的**。

本教学案例参与人员基本信息。

设计者韩杨女泰州二中微机组 137***

指导者同上。

实施者同上。

一、设计理念。

随着网络时代的来临，去网络上**自己需要的文件，已经是日常生活的需要，对于正确和快速的**方法，已经也成为日常需要掌握的必备能力。新课程改革强调以学生学为主，以学生做学习的主体，建构主义的理念在与创设适当的情境，让学生产生浓厚的兴趣以后，主动去学习和掌握课堂上的内容。

二、教材介绍：

教科版高中信息技术必修模块中的《文件的**》，是第二章《信息获取》的第三节，它是第二节《因特网信息的查找》的基础上的延伸与深化，是本章最重要的一节。文件的**是信息获取的一个重要组成部分，而且也是学生应该熟练掌握的基础知识，是学生实现终身学习的一个重要技能。

学时：1课时。

三、教学目标：

1、知识与技能：

了解文件的不同类型及其重要属性；

掌握**网页、**、文字的方法，提高学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整理信息的能力；

掌握文件的批量**，借助专门的**工具提高**效率。

2、过程与方法：

利用任务驱动，通过学生分组**，协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中学会多途径网上信息**的方法。

3、情感、态度和价值观：

1）培养学生协作学习、与人合作的意识；

2）通过本节课教学提高学生的信息素养，在网络文件的**和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。

四、重、难点。

教学重点：文件的属性。

各种类型文件的不同**方式。

教学难点：各种类型文件的不同**方式。

五、学情分析：

作为城市中的高中学生，其实对于**并不陌生。在平时的学习过程及日常生活中，有的学生会经常到网上**所需要的资源，例如**和*****文件，谈到**，都非常的有经验，反应很强烈，只是能针对不同类型的信息使用不同**方式的同学可能不多。而且大部分学生只知道简单机械的操作，对于文件的一些基本知识例如文件名的构成，还有文件属性及文件类型等都不了解，属于“知其然，不知其所以然”。

六、教学法。

本节的内容比较多，一节课要学完是比较充实的，所以要注意侧重点，某些可讲可不讲的内容就不在课堂上强调，而是要求学生看书或是浏览专题**。本节课强调学生的主体作用，力求做到“少讲”，让学生自主**，让学生从书上学，从**上学，从同学处学，教师只作点拨和反馈调查。所以我采用了任务驱动法，提问，引导教学法。

分组练习法相结合的教学方法。

七、教学环境及设备。

1、多**网络教室。

2、网络课件—文件的**。

3、带iis的web服务器。

非上机时间10分钟，上机操作时间35分钟，其他活动（课下调研，拓展练习），活动方式：课外兴趣小组及研究性学习报告，大约用30-50分钟。

八、教学过程：

一）、创设情景，引入新课。

借助于大家都喜爱的动画片《海贼王》mtv的**，引起同学们的兴趣。随后提出：我们如何才能得到这些文件呢？激发学生的思考，引入新课——文件的**。

二）、通过自主学习，合作学习完成任务。

上节课我们学习了如何使用搜索引擎在互联网上寻找我们需要的信息。大家在这节课中也充分感受到网络上信息资源如何丰富。我们除了可以利用网络**浏览和阅读外，还经常需要从网络上**文件（比如，**、文章、*****、电影、游戏等，还包括网络上提供的一些免费的软件）。

1、文件资源的查找方法。

在计算机、局域网和因特网上，分布着各种各样的文件资源。如果我们需要使用这些文件资源，则先要知道这些文件具体存储在什么位置？文件名、类型等属性是什么？

提示]文件、文件的属性及类型。

任务 1]：（1）在本机 c:\windows\media 上查找文件——本机路径；

2）在教师机上查找“ 高一年级信息技术课堂表现登记本 .xls ”文件——unc 路径；

3）在因特网上查找“泰州二中”主页 ——url 路径。

根据操作结果，将表2-3-1 “文件名及属性登记表”补充完整。

**2-3-1：文件名及属性登记表——班级（）姓名（）

2、文件**：

任务 2]：

*** **因其小巧而受到不少人的青睐，有些同学经常上网**最新的 *** 。请按要求选择完成如下任务，并将结果提交作业（先建立自己或小组的文件夹）：

1）**动画片《海贼王最新主题曲》*****文件，并将文件名命名为“海贼王最新主题曲。***”。提示] 直接单击相关链接，或在链接上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“目标另存为”。

2）再**至少3首自己喜欢的*** **。

任务 3]：

小晴买了一款纽曼品牌的 *** **器（型号为m822 ），不小心把驱动程序和说明书弄丢了，家里的电脑用的又是 win98 系统，希望你帮他**必需的软件。

1)**这款 *** **器的 win98 驱动程序。

提示] 驱动程序可能是 rar 格式的压缩文件。使用时需要先用 winrar 软件解压缩。 winrar 软件的使用方法。

纽曼官方**地址是：

2）**相应的使用说明书。

文件的批量**：

任务4：**成批**文件并分类保存。

1）新建文件夹，名称为“古典**”，其中选择**贝多芬、莫扎特的**；再新建文件夹名称为“歌手”，里面*****的**。（2）**与所选择的 *** **相关的**、文字说明；

提示] ****方法、文本的**方法。

3）搜集并**以所选择的 *** **为主题的 mtv （可以是电脑动画，也可以是**文件）。

过程与要求：（请参照"提示"栏目。）

1）确定需要**的文件范围、内容、类型及数量。

2）选择合适的**途径，尝试**所需要的文件。

3）**文件：根据**的**提示**（可能是网页 http 方式，也可能是 ftp **），有些可利用专门的**工具**（如网络蚂蚁 netants ）观察并讨论**效率以及工具选择使用的影响等问题。 **文件的方法也是多种多样的，既可直接点击**，也可利用**工具进行**。

利用**工具进行**可达到高效**的目标。具体使用方法参照课件“提示”栏目。

任务5：针对上述文件**及以往经验，就**方法及合法性问题（如知识产权）进行讨论。

1）归纳各类文件的**方法，将**2-3-2补充完整。

2）*****的网上非法上传和大量**，目前***搜索**侵犯**著作权一案作出一审判决，败诉。对此你有什么看法？

3）一些盗版软件在网上被**和传播使用，这会出现什么样的社会问题呢？你的看法如何？

九、任务评价：

在“\\hyserver\提交作业”中新建一个文件夹，命名格式为“班级（数字）+姓名（汉字）”，如“09李明”，然后把任务中的的作业全部复制到此文件夹中，即全部完成。

十、教师巡视。

观察学生掌握的情况，防止有学生因为觉得自己会而不认真吸收本节课的内容，同时可以及时发现已经掌握得好的学生完成的作业，加以表扬和鼓励。

十。二、教学反思。

自主学习和任务驱动教学法，很大程度地激发了学生的学习热情，让学生作为学习的主体参加进学习的过程，学生非常感兴趣，掌握的也非常快和牢固课堂气氛活跃，师生互动自然，到位，这节课的内容也非常实用，评价作品可以及时让学生了解自己掌握的情况，不过有一点值得重视，就是这部分内容，表面学生看起来觉得自己的都会，其实里面包含的专业知识和计算机处理信息的方式，都属于比较深入一点的学习内容，需要学生用研究性的学习态度认真对待。

十。一、知识拓展。

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