《信息的发布》教学设计。
一、教材分析：
信息发布” 是教育科学出版社的普通高中《信息技术基础（必修）》第六单元“信息集成与信息交流”第二节内容（教材的第 110页至115页），本节是信息集成的延续，集成的信息是需要通过发布才能实现其价值的。本节包含两部分内容：“信息发布的类型”和“网络信息的发布”。
第一部分有两个实践活动，第二部分主要介绍**发布的一般过程及常用发布软件的介绍。
二、学生分析：
通过以前的学习，学生掌握了信息的获取方式，信息的文本及**图形加工方式，通过本章第一节的学习，学生掌握了如何利用frontpage软件制作网页和站点，学生对如何把自己制作的**发布到因特网上表现出了浓厚的兴趣。
三、教学目标：
1、 知识与技能：要求学生了解信息发布的多种方式，根据需要选择恰当的方式发布信息，通过发布**、维护**和宣传**理解信息发布的过程，掌握信息发布的方法。
2、 过程与方法：要求学生根据需要选择恰当的方式发布信息，并体验局域网发布和因特网发布的过程，掌握发布方法。
3、 情感态度与价值观：要求学生学生学会合作学习、自主学习、**学习，在合作学习中培养交往能力；要求学生网上发布信息要建立自我保护、自觉文明用网意识；通过发布自己的**激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动参与信息活动的态度。
四、 重点难点：
本节的重点是网络信息发布的方法。
难点是信息发布方法的选择和**发布。
五、 教学方法：
合作学习与自主学习相结合，演示与实践相结合。
教学过程：一、信息发布的类型。
按不同的发布的主体分为三种：
1、个人信息发布。
2、行业信息发布。
3、官方机构信息发布。
以调查天气信息的各种发布方式为例。
二、网络信息发布。
1、发布前的准备。
主要是为发布信息而做的前期工作。
1）、检查**。
a）检查内容。
b）检查链接。
方法：在frontpage中，查看报表站点总览。
注意：绝对路径和相对路径的使用。
绝对路径：是指能够绝对搜寻某一具体文件的地址。
如：c:\my documents\my web
相对路径：是指相对于当前页面而言，搜寻某一页面所需的路径。
如：等。）2)、预览网页。
可在frontpage中直接预览网页，也可将**发布到本机中预览。
3)、检查**时间。
在frontpage的状态栏中，显示了当前页面的大小和预计**时间。
三、**发布。
1、在网上邻居中发布。
方法：将站点所在目录设置为共享。
2、在本机上发布。
方法：在frontpage中，文件发布站点。
3、在因特网上发布。
1）申请**空间。
2）上传**（以cuteftp为例）
四、维护**。
最主要是内容更新。
五、宣传**。
教学反思。由于准备充分，再加上我校学生重点中学学生，本节课让我总的感觉教学目标达成率较高。问题在于学生合作过程小组合作体现不够，实际上每个组内的每位学生都想把自己的**传到该组的服务器中，导致访问时要重新定位；另外实施过程中时间稍微有些紧张，略加延长时间要好得多。
附：学习记录表：
陕西师范大学远程教育学院。
教学设计。题目。
姓名。学号。
专业。批次/层次。
学习中心。
信息技术教学设计
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