信息技术教学设计

《我的家乡》教学设计。

**临城县石城学区。

一、教材分析。

我的家乡》是冀教版三年级《信息技术》的25课，冀教版有一定的地域性，符合河北地区广大学生对信息技术应用的需求，《我的家乡》课属于课本中最后的几篇，所以《我的家乡》属于对全本书的回顾课程，具有综合性。

二、教学三维目标。

1、知识与技能：引导学生进一步认识家乡，通过**介绍家乡的地理位置、人口、气候环境、历史发展等方面；

2、过程与方法：同时引导学生了解文本、**与信息表达之间的关系，并制作简单的宣传册，熟悉宣传册表达信息的特点；

3、情感态度价值观：在搜集素材中，着重搜集家乡的风土习俗、自然环境，培养学生热爱家乡、增强学生对家乡的归属感。

三、学情分析。

本班共有40名学生，因为家庭条件的不同，学生对计算机的接触情况略有不同，所以在上机操作时，尽量使学生之间可以取长补短。

四、教学重难点。

了解文本、**之间的关系，熟悉宣传册表达信息的特点。

五、课前准备。

1、教师准备：搜集大量的的**，且按照地理位置、人口、气候环境、历史发展等类别分类。

2、学生准备：搜集家乡的**或使用手机或相机拍摄一些自己身边环境的**。

六、教法与学法。

自主**法、讲授法、上机操作。

七、教学过程。

1、出示有关学生家乡大自然的**（**尽可能丰富，同时也要简洁），导入新课：我们的家乡是美丽的，我们的家乡是富饶的，我们的家乡是值得让我们用一生去珍爱的，想不想将自己的家乡介绍给外面的朋友呢？

2、学生展示自己搜集到的**，并对**进行介绍。

3、讲解宣传册，引导学生通过文本、**形结合的方法介绍自己的家乡。

4、教师演示登陆教材中提供的**，搜集家乡的相关文字资料和**资料，也可以登陆搜索**搜索资料，还可以查阅相关书籍来搜集。教材对所需搜集的内容也做了详细罗列，教师指导学生根据自己家乡的特点有选择地搜集整理，但一定要突出家乡的特色（边示范，边讲解）。

5、制作宣传册：学生整理搜集到的资料，做出**并茂的宣传册。教师指导学生可以先根据收集的资料确定宣传册的内容包括几个栏目，各个栏目的名称是什么，然后使用文本框根据栏目内容的多少规划宣传册的框架结构，再输入各个栏目内容，最后学生还可以对美化宣传册，使其更加美观。

八、交流向同学介绍自己在排版方面的想法？

九、拓展。将师生制作的宣传册制作成简单的网页发表。

十、教学反思。

本课活动是为了制作《我的家乡》宣传册，介绍家乡的地理位置、人口、气候环境、历史发展等方面，培养热爱家乡的情感，同时通过这一活动，使学生进一步熟悉宣传册表达信息的特点，掌握制作宣传册制作的方法。

通过简单的**，让学生对家乡进一步产生兴趣，激发学生对家乡的爱，激发学生的学习兴趣。步骤虽然简单，但要掌握好、应用好，却会很困难。教师演示登录操作，这需要边讲边做，做的要精致，讲的要细致。

做到讲一步，学生就能领会一步，把讲的内容细致化、口语化、规范化，使学生接受起来方便、快捷。

教师指导学生登陆教材中提供的**，搜集自己家乡的相关资料，也可以登录其它**搜集家乡的文本内容，或是自己输入文本。其次教师引导学生将搜集来的资料进行分类，突出家乡特色。引导学生将搜集到的资料，制作出**并茂的宣传册，将宣传册的内容按类别进行设计规划，是宣传册尽量美观大方。

经过一节课的制作，学生也一定对word中的排版有了自己深刻的体会，将作品完成后，与大家交流，宣传册才会真真正正的形成。