《演示文稿中自定义动画设置》教学设计
一、 教材分析
演示文稿自定义动画的设置》是选取中国地图出版社初中版《信息科技》第二单元活动1中的第四课。这一单元从增强学生的切身感受、激发学生兴趣入手，深入浅出地介绍多**组成要素中，文字、图像、声音、**和动画的基本知识，以及处理这些对象的工具软件的操作使用方法，通过powerpoint软件，让学生实际制作一个多**作品。 本节课是采用powerpoint制作多**作品的第四个课时，在学习本节课之前，学生已经初步具备利用powerpoint创作、编辑多**作品的能力，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。
所以，本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主**学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。
二、 学情分析
人们常说：“一堂好课，不在于你讲授了多少内容，而在于学生学到了多少内容。”由此可见，有的放矢、因材施教在教学中的重要性。
上课之前，我首先充分分析了我面对的学生，我所要讲课的是七年级的学生，已经认识了powerpoint 2003，能设置幻灯片背景，向幻灯片添加文字、**与声音。他们正是。
十三、四岁的年龄，思想活跃、意识超前，具有极强的好奇心和求知欲，但是他们抽象思维以及自主学习能力比较差，动手能力一般，而这些学生最厌烦枯燥的文字说教，喜欢有声有色、生动直观的教学。鉴于学生以上特点，考虑他们理解能力，实践能力，在吃透教材的基础上，我以与本班学生实际生活相关的送电子贺卡引出主线，以学生现有的带有动画效果的电子贺卡为参考，由此牵引出学生已经在开始摸索的知识点，把一个人正在探索的问题变成全班一起**的问题。由她的作品为大家铺垫相关基础知识，同时也借她的作品展示学生实际操作中容易遇到的“无效”设计，使学生在掌握了基本操作的技能后，更要形成一种巧妙应用的实践方式。
三、 教学目标
知识与技能：通过利用学案，自主学习，加工半成品，按课本要求完成自定义动画设置。掌握自定义动画中对象的出现的顺序、效果和计时的设置方法。
过程与方法：学案引导，作品观察，任务驱动。通过课本知识的拓展，理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计能力。
情感态度与价值观：激发学生学习powerpoint的兴趣，通过了解动画设计流程的总结及powerpoint动画的特点，鼓励学生自己发挥想象创作作品。
四、重点难点
重点： 1、自定义动画中对象顺序的调整。
2、自定义动画中“效果选项”的设置及选项分析。
3、自定义动画中“计时选项”的设置及选项分析。
难点： 理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计能力。
五、 课前准备
多**网络教室、学案、教师课件、学生作品
六、 教学过程
七、教学设计说明
这节课由于突出以任务驱动为主线，以学生的自主**学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；从完成任务情况看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。
八、课后反思
本堂课的基本任务能完成，学生掌握度也较好。但是在开放度方面没有达到预想的效果。本来这堂课的内容选择是范围大，原用意是想让学生更好的发挥想象力，结合他们的需要出发，更有个性的完善作品，但由于问题的铺设与提法不太恰当，造成了他们被框定在教师的要求之内，较难发挥他们的自主性。
在问题的设置上，是我今后的教学过程中需要重点攻破的一个方面。
陕西师范大学远程教育学院。
教学设计。题目演示文稿中自定义动画设置。
姓名戴红忠。
学号 1062031020328004
专业教育技术。
批次/层次 102专起本。
学习中心兰州中心。
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