英语趣味性作业布置策略的研究

在新课程标准下的中学英语教学中，作业作为教学过程基本环节之一，是课堂教学的重要组成部分和延续。作业的质量如何，将直接影响教学质量的提高。农村初中的学生学习英语，缺乏语言环境，缺乏情境，教师应该把握假期作业布置的机会，培养和保持学生较浓的学习兴趣，注重“以人为本”，发挥学生主体作用。

通过在假期时，同时布置一些有趣味性的作业，使学生对英语作业愿做、乐做，充分调动学生学习英语的积极性。

英语传统作业：作业内容仅限于英语学科知识范围，远离学生实际生活；作业形式单。

一、机械、呆板，主要形式是：抄写、背课文、听写等；注重作业程式规范统一，强调语言层面的死记硬背和机械操练；在作业评价上忽视了对人的发展的教育激励功能。

英语假期作业：除双休日以外，在国家法定形成元旦、清明、五。

一、端午、中秋、十。

一、春节传统节日里布置的英语作业，以任务为中心、以英语语言为载体，体现真实性、生活性、人文性，充分激发学生聪明才智与学习兴趣，在做作业的过程中，综合运用语言，促进学生富有个性、健康有效的发展。

新课标强调要发挥发挥学生的积极性、主动性和创造性。假期作业的设计要在结合课本知识的前提下，同时要体现趣味性的原则。“兴趣是最好的老师”。

教师的作业设计要根据学生年龄特点，摆脱单调乏味的重复练习，要增加趣味性，调动学生的学习积极性，使之产生一种内部的需求感，自觉主动地完成作业。

通过形式多样，趣味十足的假期作业激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心，帮助学生从繁重、机械、单一的作业中解脱出来，使不同的学生在英语。

1、布置有效的假期作业，有利于提高教师自身素质的培养和提高，布置出别具一格，打破陈规的作业，需要教师去学习相关的理论，多看多思，精心准备。使全体教师对新课改下英语假期作业的设计有一个全新的认识，同时对学生来说，好的作业设计对课堂教学的收获是有益的补充，从而可以更全面地提高学生的英语素养和能力。

2、布置有效的假期作业，有利于更好地做到减轻学生的课业负担，激发学生的好奇心和观察力，丰富学生的课外学习生活，培养学生发现问题、解决问题的能力。养成主动积极地学习英语知识的好习惯。

3、布置有效的假期作业，有利于使学生积极主动运用所学知识，解决现实生活中的一些实际问题，形成实际操作技能，活学活用，更好地把英语作为一门功能性语言的特质发挥出来。

式：策略一积“沙”成“塔”_—设计积累型作业。

英语学习是先输入后输出的过程，要输出先要有一定的积累，单词、句子、语篇的积累在英语学习过程中是必不可少的，根据调查表二的结果，我设计了收集整理型作业、制作编写型作业、朗读录音型作业等。

收集整理型作业。

在英语越来越受重视的今天，越来越多的英语出现在我们生活周围，只要稍加留意，便可发现英语无处不在。这样一来学生自然就会明白学习英语的重要性，那么学习英语的动机也会更明确，同时，也激发了学生学习英语的兴趣，这样的作业与学生平时生活息息相关，更富有生活气息，更贴近他们的生活。

案例1收集作业】（见附件2）

反思：这个作业主要是针对单词和句子的积累。每个学生都去认真进行了收集，有几个英语水平相当差的同学也有收集的成果。

而且大部分同学还能把不认识的单词的音标和中文备注在边上。通过这一作业，学生为自己能发现并学到这么多身边的课外英语而十分欣喜。正是这份欣喜，给了学生成功的体验，有了更好学习英语的愿望。

这样做不但可提高兴趣、增长知识，还能培养良好的学习习惯和自觉地学习意识。

在激发学生学习的兴趣后，收集整理作业可以跟书本靠拢，转变成单词归类，词组整理，笔记整理，单词构成等等。让学生逐渐形成单词学习和记忆的方法。每次的作业，以讲义的形式发给每个学生，让学生有不一样的学习材料，使英语学习不再是围绕枯燥乏味的书本，作业，试卷。

制作编写型作业。