培养学生的其他能力方面较为欠缺。为了培养高中生。
的语言、情感表达能力，必要的时候我们还可以设计一。
些演讲型作业。这样的作业设计没有标准答案，却可以。
有效培养学生的创新能力，培养他们的语言和情感表达。
能力。例如，执教《我有一个梦想》时，笔者要求学生写一。
篇有关自己梦想的演讲稿，字数不超过，然后利。
用周末的时间组织演讲比赛。作业布置下去之后，学生。
表现得非常积极。待到周末时，学生早早走进了教室，准备演讲。演讲正式开始之后，学生的精彩表现让笔者。
应接不暇。其中有一个学生的演讲内容是这样的：“我。
有一个梦想，梦想未来有一天可以发明性能超越世界上。
所有国家的汽车发动机，这样中国人就再也不需要购买。
国外的汽车了。我有一个梦想，梦想着将来成为一个大。
企业家，这样就可以帮助贫穷地区的人们，让他们过上。
更加幸福的生活。我有一个梦想 ”学生的梦想遥远。
而又极其令人期待，真实且不乏感人。整个演讲活动中。
学生的积极性始终未减，可见他们对于这样的作业设计。
类型是喜爱的，是充满兴趣的。
演讲型作业的设计并不是很难，只要高中语文教师。
肯设计，学生当然也会乐于完成。很多高中语文教师也。
许会觉得设计演讲型作业过于麻烦，但是当看到学生积。
极高涨的热情时，就会认定这种设计是值得的，非常有。
意义。三、生活型作业的设计。
与生活相关的作业即是生活型作业。为了调节紧。
张的学习氛围，丰富作业的设计形式，激发学生的作业。
兴趣，高中语文教师有必要设计生活型作业，让学生通。
过生活型作业的完成更好地体验课文，更好地体验生。
活。例如，执教《父母与孩子之间的爱》时，笔者设计了。
一个“五个一”作业让学生利用课余时间完成，完成之后。
再谈谈自己的感想。“五个一”是指：帮父母洗一次脚；
帮父母做一次饭；给父母说一个故事；给父母做一次按。
摩；给父母梳一次头。通过“五个一”作业的完成，学生。
可以更加深刻地体验父母对自己所付出的爱，而通过感。
想的抒发，也可以更好地增强学生的这种认识。有一个。
学生说：“这次活动对我的内心触动很大，以前对于父母。
的艰辛付出我一直都觉得理所当然。殊不知，他们是非。
常辛苦的。以后我会对父母更好，用自己的行动来报答。
他们。这次老师布置的作业很好，希望以后能多布置这。
样的作业让我们完成”从学生的语言表达中可以看。
出，这次作业设计是成功的，是充满趣味的，也是不乏生。
活哲理的。生活型作业的设计**于教学，贴近于学生的生活。
实际。设计这样的作业不仅可以有效拉近生活与语文。
之间的距离，也可以让高中生感受到语文作业并不都是。
枯燥乏味的。只要教师肯用心，趣味型作业的设计将会。
随处可见。趣味型作业的设计符合高中生兴趣发展需要，与新。
课程改革理念不谋而合。除了上述几种趣味型作业设。
计形式之外，还可以设计游戏型作业、故事型作业、调查。
型作业等。这些趣味型作业的设计别具一格，非常值得。
进一步推广。
责任编辑陈剑平)
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