小学数学作业的趣味性设计。
摘要：小学生的数学作业是帮助学生消化课堂知识并将所学知识转化为实用技能的重要环节，因此小学数学作业在教学过程中的重要性不可小视。本文就小学数学作业的趣味性设计进行了阐述。
关键词：小学数学；作业设计；趣味性；实践。
小学生的数学作业如果设计得科学的话，可以促进学生思维和智力的发展，还可以激发学生学习数学的兴趣，同时教师还可以用作业来检查教学效果。如果作业设计得不好的话，比如说重复性的计算题，或者是布置一些仅仅为考试服务的题目，那么学生就会被动地完成，没有积极性，甚至对数学作业产生恐惧感和厌恶感。所以说教师在进行作业设计时要充分考虑学生的感受，设计时考虑习题的多样性和创新性，尽量与生活相结合，进行趣味性设计，满足学生的好奇心，让作业不再枯燥，让学生喜欢上数学作业。
一、现阶段小学数学作业设计存在的问题。
1.仿例题的题目太多。纵观现在小学生的习题可以看出，仿造例题的题目太多，具有实践性、创新性和综合性的习题太少。
这样学生在完成作业时就处于被动状态，完成作业纯属应付差事，不求甚解，也难以在完成作业的过程中巩固所学知识，培养实践能力和创新思维就更谈不上了。
2.纯计算性的题目太多。作业中单纯计算性的题目太多，久而久之，学生就会对数学作业感到枯燥乏味，态度消极，失去学习数学的兴趣。
同时，缺乏应用型的习题也不利于学生在做作业的过程中培养实践运用能力，这与素质教育的要求是相违背的。
3.缺乏合作互动的题目。作业中单独完成的题目太多，缺乏合作互动的题目，表现为没有把数学作业与现实生活结合起来，也没有利用学生家庭环境的力量。
单独、机械地掌握知识不利于培养学生合作交流的能力，还容易使部分学生对数学产生厌恶，不利于提高教学效果。
二、小学数学作业趣味性设计的方法。
在作业设计中，教师要以学生为主体，从学生的年龄特征和心理感受出发，设计一些与童话故事有关的，或者结合游戏的趣味性作业，激发学生的兴趣，或者设计一些接近生活与实际，并能够解决生活中的实际问题的作业，让学生知道数学的用处，提高学生学习数学的积极性。
小学数学作业设计的趣味性
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