作者：杨春华。
**：《教育教学论坛》2023年第22期。
摘要：数学作业是数学教学中必不可少的重要组成部分，它直接影响到数学教学质量的提高。教师在小学数学作业设计中要兼顾趣味性、层次性、实用性、开放性、学生自主性和综合性；在作业的批改中要使用肯定的、学生期待的语言进行评价，这样才能充分发挥作业的作用，以提高数学教学质量。
关键词：小学；数学作业；设计；评价。
中图分类号：g622.0 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）22-0251-02
数学作业是数学教学中必不可少的重要组成部分，是课堂教学的延伸和必要补充。数学作业设计是否合理和作业评价是否恰当，直接影响到学生学习数学的积极性，关系到数学教学质量的提高。传统数学教学模式下的作业，形式单一，导致部分学生把作业当作是“尽义务”，消极应对。
有的学生甚至抄袭作业，这样会使学生产生厌烦的心理，严重影响学生对数学的学习兴趣。怎样才能让作业真正发挥它的效应？小学数学作业的设计和评价成了教师需要解决的一个重要问题。
按照新课程的要求，数学作业的设计和评价要坚持“以人为本”的思想，面向全体学生，关注全体学生的发展。这就要求教师根据学生实际情况，在形式上要体现活泼多样；在内容上要体现个性化、生活化、实用化和社会化等多样化；在评价上要注重互动性的多元评价机制。使作业成为学生发展个性、培养创新能力的场所。
这样，作业才能真正发挥其最佳效果。笔者在多年小学数学教学的基础上，结合实地听课、访谈、调查和分析，总结出我个人对小学数学作业设计和评价的几点认识。
一、作业这一环节的意义。
数学作业作为数学教学的一个重要环节，直接影响数学教学质量的提高。具体表现在以下几个方面：通过作业，教师可以检查教学效果，了解学生掌握知识和技能的情况，并以此来调整教学内容和教学方法，弥补教师教学的不足；通过作业，可以加深学生对知识的记忆，以巩固所学知识；通过作业，可以熟悉掌握所学知识，并得到灵活应用。
这充分说明作业在数学教学中的重要性。
浅淡初中数学的作业设计
传统家庭作业很少关注学生的差异性，常出现重点不突出，只注重 做 而忽视 练 等问题。影响了作业练习的效果。究其原因主要是教师没有真正认识到作业练习的地位和作用，不能科学系统地设计和安排作业练习这一教学环节，致使作业练习的作用未能得到应有的开发，学生因缺乏目的性而对作业练习失去动力和目标，产生了形如抄...
优化小学数学作业的设计与评价
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小学数学作业的有效设计与评价
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