苏霍姆林斯基说：“所有能力方面的工作都依赖于兴趣。”作业的设计也应讲究趣味性，以生动、多样的形式提高学生的兴趣，寓知识的学习和技能的训练于趣味性的练习之中。
语文作业设计趣味性，既要符合儿童心理特点，又要符合语文的学科特点。如：有的学生喜欢绘画，学了《长江三峡》，可让学生根据课文内容创作一幅课文插图，变文字为画面，使学生学得更活更实；有的学生喜欢写想象作文，学了《狐狸和乌鸦》后，可让学生续写狐狸和乌鸦再次相遇的情形；有的学生喜欢朗读，学了《在大海中永生》，可让学生把自己喜欢的片段进行录音，在班上开展录音朗读比赛。
有的学生喜欢表演，可让学生对课文《田忌赛马》进行改编，合作表演一段小品。有的学生喜欢演讲，学了《陶校长的演讲》后，可在班内开展一次演讲比赛。这样的语文作业形式生动、活泼、有趣，人人都有内容可说、可写，都能根据自己的兴趣，找到自已喜欢的内容，用自己喜欢的方式去参与语文作业。
语文趣味性作业
培养学生的其他能力方面较为欠缺。为了培养高中生。的语言 情感表达能力，必要的时候我们还可以设计一。些演讲型作业。这样的作业设计没有标准答案，却可以。有效培养学生的创新能力，培养他们的语言和情感表达。能力。例如，执教 我有一个梦想 时，笔者要求学生写一。篇有关自己梦想的演讲稿，字数不超过，然后利。用周...
谈历史作业趣味性
南川区三泉镇中心校冯再强。长期以来，历史作业形式单调，学生感到死板乏味。在历史教学中，教师如能根据教材内容和学生的心理学特征，注意作业的趣味性，那么，既可以调动学生的学习积极性，又可以增强知识点对学生大脑的 刺激度 加深印象，既可以使学生喜爱做作业，又能起到巩固提高，培养学生能力的作用。以收到良好的...
提高英语作业的趣味性
如何提高作业的趣味性上海市储能中学江佩儿。减轻中学生的课业负担，尤其是减轻中学生的作业量，提高作业的有效性，一直是备受广大教育工作者关注的课题。但学生一直难逃题海战术的噩运。那么，作为一名中学英语教师，该怎样帮助学生走出这个怪圈呢？一 作业布置的类型及目的。根据教师的设计目的，作业可分为以下五种类型...