作者：陆玲。
**：《启迪与智慧·教育版》2024年第06期。
匈牙利**教育家柯达伊曾经说过：“**是人的教育的一个不可缺少的部分，如果不具备这方面的修养，教育就不完整，离开了**就谈不上是个全面发展的人。”而**教学中的器乐教学是不可缺少的重要部分。
《九年义务教育全日制小学**教学大纲》指出：“器乐教学是**教育的重要内容之一，对于培养学生的音准和读谱能力具有特殊功效，能促进学生**素质的提高。”《全日制义务教育**课程标准》（实验稿）指出：
“器乐演奏对于激发学生学***兴趣，提高对**的理解，表达和创作力有着十分重要的作用。器乐应于唱歌，鉴赏，创造等教学内容密切结合。”
众所周知，唱歌和弹奏对智力、社交能力和自信都能发挥积极作用，在许多西方发达国家早已被充分肯定。随着我国素质教育的全面推广，今年来，普遍开展了器乐进课堂，推进了小学**的教学改革，增强了学生的**学习兴趣，具有非常积极的意义。
我校是一所城乡结合位置的新建小学，以前他们没有专职的**老师，更谈不上在**课上学习课堂乐器了。在多年的器乐教学实践中，我发现有很多小巧的乐器适合课堂教学，但是有一种从日本流传过来的乐器——口风琴是一种将键盘与吹奏巧妙结合在一起的乐器，它利用簧片发音的办法，发音准确，并且简单易学，从而逐步在中小学推广使用，深受广大**老师和学生的喜爱。
苏联教育家乌申斯基强调：对青少年来说，假如某种学习对他毫无兴趣，完全是强制性地被迫学习，就会扼杀学生的学习意愿。美国心理学家布鲁纳也说过，学习最好的刺激是对学习材料的兴趣。
浓厚的兴趣会产生巨大的精神力量。强烈而高尚的兴趣，往往会使人在探索中达到一种乐而忘返、如痴如醉乃至废寝忘食的状态。我们都有这样的感觉，不管学习什么乐器，一开始入门都比较简单，学生都愿意学，感觉容易学会，到后来难度提高了，有的学生就很容易放弃，我在试想，如果我们每次的练习都充满了童趣味，学生是不是就能坚持了呢？
我尝试了布置有趣味性、多样性、合作性的练习设计，来激发和保持学生学习口风琴的兴趣。
童趣作业答案
二 理解。音同形不同 唳 砾鹤 壑向 项 1 字同义不同 观 神 时 察 2 通假字 项为之强，强 通 僵 僵硬。3 省略句 鞭数十 应是 鞭之数十 使与台齐 应是 余使目与台齐 2.珍惜生命，处置有度。三 合作释疑 1 统领全文。2 林 指丛草 兽 指虫蚊 丘 指土砾凸者 壑 指土砾凹者。3 句中...
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