摘要：经常听到学生喊苦，大量的作业使学生觉得学习枯燥乏味。但是当老师不布置作业不可能，那么教师所布置的作业是否都是必要的、有效的呢？
苏霍姆林斯基提出，家庭作业不应该是课内作业量的简单追加，而应是知识的发展和深化、学习能力的改善和课堂知识掌握的前期准备。因此，作业是学生掌握知识的有效和必要手段，是学习过程中的重要环节。
关键词：高中英语作业课堂知识。
中图分类号：g420文献标识码：a文章编号：1673-9795（2012）10（c）-0061-01
我们很多时候可能没有考虑到这样给学生布置的作业其中很多是低效的，甚至是无效的。这样的后果使学生逐渐丧失对学习的兴趣，而且浪费学校和学生的大量的资金和纸张，浪费学生大量宝贵的时间，更不符合今天素质教育的要求。
那么，我们该怎么给学生布置高质量的作业呢？下面我就英语学科的作业布置谈谈自己浅薄的一些看法。
首先，布置作业和上课一样，都应该有明确的目标，带有一定的目的性。（1）针对新授课内容布置作业，进行预习。我在上模块6第5单元frightening nature前，让有兴趣有条件的学生收集有关火山的成因、类型、后果及世界上著名的火山等信息，建议学生阅读《英语周报》22期第1版benefits of volcanoes和famous volcanoes这两篇文章，目的是使学生了解有关火山的知识，产生浓厚地学习兴趣。
这两个预习作业可以使学生了解课文内容，也使学生能够初步知道课文中所要学习的语言点，为教师第二教时的教学做好铺垫。（2）围绕要求掌握和巩固的知识布置知识巩固作业。如：
模块6第5单元第一教时后，我给学生布置了3个作业：①以课后练习1的7个问题为线索，复述课文。这个作业目的一是让学生进一步熟悉课文内容，目的二是培养学生的口语表达能力。
②看完《英语周报》22期第二版sentence explanations中的难句点拨，并试着仿写句子。独立主格结构只要求做第1个句子翻译（独立主格结构在高考语法题中不会正式考到，故要求不高）。看短语make one’s way的相关内容并完成根据括号内的汉语提示完成下列句子这个练习。
这个作业使学生进一步熟悉课文内容，为教师第二教时的上课做好了充分的准备，同时，这个作业还可以帮助学生提高写作得分，因为仿写和翻译句子是提高学生写作能力的有效手段。③完成形容词对对碰的相关练习。这个作业的布置旨在培养学生的英语思维习惯，并能正确使用这些个形容词。
reading第二教时后，我给学生布置了《英语周报》22期第四版part 1和part 2的练习。我觉得这两个练习针对性较强，能起到复习和巩固当天阅读课第二教时所学的语言知识的作用。另外，还要求学生完成《同步练习》第144页的介词填空。
因为这道题较多的出现了课文所使用的介词，在巩固课文句子的情况下，使学生能熟练使用这些介词。（3）循序渐进的布置能力培养类作业。从高一就开始循序渐进的培养学生的听说读写能力，设计总体教学计划，在高中三年时间逐步培养学生的学习兴趣、学习习惯和听说读写的能力，等等。
如：写作训练。我们在批改学生作文的时候发现，有的学生能够写出档次较高的作文，而有部分学生总是写些中文式的整篇文章没个正确句子的作文。
原因在于我们现在用的新教材因为词汇量大，课文篇幅长，在晨读时间学生总是读单词，词组（要默写），很少读课文（尽管课文我们也曾要求学生在一个单元结束时课文填空，但效果总不理想），所以课文在帮助学生应用词汇提高语言运用能力方面起的作用不是很大。因此，除了向学生强调朗读课文的重要性之外，我认为，在日常课文学习中要注意引导学生好词好句的积累和模仿。
怎样布置高中英语作业
怎样布置高中英语家庭作业。无论是过去还是现在，家庭作业都是学生学习的重要组成部分。它是课堂教学的有益延伸，是检测学生是否掌握课堂上所学知识点，促进学生对知识再学习 再巩固的一种途径和办法。但在强调要减负的新课改推进以来，许多人错误地把 减负 理解为了就是不给学生布置作业。真正的减负要教师科学合理地布...
论怎样布置高中英语作业
河北省临漳县第一中学 张亭。摘。要 新课程标准十分重视学生的自主性学习，极其重视学习习惯的养成和实践能力的培养，提到丰富多彩的课外学习活动对学生学。习英语的促进作用。这就要求教师改变传统的作业观，让学生有效地 乐意地完成作业，从而提高英语的运用能力，养成良好的英语学习习惯，培养学生的创新能力，为学生...
高中英语作业的布置类型和批改
英语作业的有效批改，对英语有效教学有着举足轻重的作用。批改作业可以帮助学生巩固课堂上所学知识，训练学生运用知识的能力 同时从学生的作业情况上教师也可以了解自己的教学效果，并以此改进自己的教学方法和教学计划，从而有效地指导学生的进一步学习。因此，了解如何有效地布置及批改作业显得十分重要。下面我就高中英...