★听说读写★
河南省汝南县第二高级中学刘善丽。
在高考英语试题中．书面表达题在整个试卷中举足轻重。而书面表达历来是英语教学中的一个难点，要想在限定的时间内写出一篇质量上乘的文章．非一日之功。纵观几年来的高考书面表达，我们可以看出。
高考英语写作越来越重视情景的设置．要求考生总结自己的感受和见解．给出自己的观点书面表达又是全面衡量学生英语综合水平的一种测试形式．因此，我们不得不重视。下面我就如何提高高中英语写作能力提几点小建议：
熟读唐诗三百首。不会作诗也会吟”在大量的阅读。
过程中，可使学生开拓视野，拓展知识，增加语感。为写作提供必要的语言材料。写作和阅读是互相促进、相辅相成的。
有些词汇和句型，学生只是似曾相识．通过广泛的阅读能促使学生把这些东西运用得更熟练，表达得更准确。反过来．这也会有效地提高学生的阅读理解能力。
四、多读范文。模仿范文，逐步培养语感。
多读范文，能起到启迪思路，开阔眼界的作用。在读范文时．我指导学生重点地背诵一些描写生动的句子．重要的句型结构，范文中精练语言或说明、描写、议论等名段，脑中有“货”，用时方可取出。写的过程实际上是模拟读者阅读的过程；而阅读也是模拟写作的行为。
教师可给学生一篇与书面表达体裁和题材相同的范文，让学生通过阅读完成类似话题的写作任务。例如：《牛津高中英语》模块的写作话题是保持健康。
笔者从英文报刊上选择一篇有关如何科学合理地**、健身的报道。先让学生在课堂上进行限时阅读，然后提问学生。
提高高中生对英语写作练习重要性的认识。
听、说、读、写这四项基本技能。写是排列在最后的。但这并不等于说写的能力培养不重要。
事实上．书面语言虽然是以口头语言为基础的．但毕竞不完全等同于口头语言，它要求更有条理、准确、简明。平时有意识地加。
一。强写的练习是极其重要的．可以帮助人更严密地组织思。
维，更精确地表达思想，从而更好地掌握所学的语言，是。
不可缺少的。
二、狠抓基本功的训练。培养初步写作能力。
．背单词不要只背一个。
对于有不同时态、词性的单词，把各种形式一起背，这样转换起来得心应手。对于有近义词的。也一起背。
这样想起其中一个词的时候连带想起其他几个。要用简单还是复杂的词，选择起来得心应手。一篇文章中连续出现同一个意思的时候．用不同的词替换也能展示你的。
ｉｔ？等。学生通过模仿阅读材料的结构进行写作。通过阅读带动写作。由知识的输入到知识的输出，提高了学生表达的条理性和连贯性，为学生提供了写作策略。
和技能。五、培养学生用英语写作的习惯。
临渊羡鱼．不如退而结网。”如果仅仅掌握了写作技巧。熟背了大量文章，不亲自动手实践还是不行的．没。
成是不是又与众不同呢？有一成不变的文章让你照搬。《英语课程标准》指出：基。
．多用复杂句式础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语即使是简单句也尽量写复杂简单句，尽量多用从言运用能力。因此。我们要遵循“一切为了运用”的原则．句。
多做扩写练习，尝试把一句话写得很长。例如：我有提倡和鼓励学生亲自实践，动手写作．用英语给亲人、朋个朋友，他叫李华。
可以翻译成友、老师写信，用英语写日记，或用英语写便条。写留言这是两个简单句。如果我们把它翻译成：
短信，还可以用英语与老师谈心或反映情况。或给老师效果明显是不同的写每周情况报告或总结。只有将所学内容适时地运用于这个做得熟了，再尝试倒装句等更复杂的句型。
如：实际生活．才能内化成自己的能力这些句型你积硅步以致千里．聚溪流以成江河。在这种长期不可能都知道．也能看懂．只是写作的时候写不出来。
用得懈的训练之下，我的学生写作能力较强．首先他们不怕顺手了．文采才能展现出来。写作；第二他们的文章病句不太多。语言基本流畅；第三。
．常抓听写和翻译他们写得快。说明他们已经养成用英语思维的习惯。同夯实词汇短语，坚持让学生听写。
不过关的重新听写，时也验证了这些方法确实是一些行之有效的方法。所以直到过关为止。短文是由句子构成的．汉译英练习帮助熟我认为。
只要老师引导得法，训练得窍。有计划、系统地悉和运用重点短语句型。能提高学生的句子表达能力。
操练．坚持不懈，持之以恒。学生的写作能力一定会不断。
三、通过扩大阅读量，提高写作能力提高的 ，一。
水平。比如：“好”怎么表达？十个人有九个用ｇｏｏ你一个人用ｇｒｅ是不是显得你的英语水平胜人一筹呢。再如“我认为”怎么表达？大部分人会用我们换。
第四，加强学生对中西方文化的了解和学习，组织**英语原版影视作品和新闻栏目，使学生的英语口语表达可以更地道、更流畅。
四、结语。虽然中职院校在幼师专业学生的英语口语教学方面已经取得了一定的成效．但是从目前的调查结果表明。在中职幼师专业学生的口语教学方面仍然存在着一些亟待解决的问题。
为了切实提高幼师专业学生的英语口语水平。需要学校积极采取各种行之有效的教学策略。采用多元化的教学策略，对教学策略不断地进行改。
的学习环境，切实提高中职幼师专业学生的英语口语水。
平。参考文献：
１】郑丽秋李赐平．中职幼师专业学生英语１３语学习。
策略研究［ｊ】考试周刊，２０
２】刘秀梅．**提高高职英语口语教学水平的策略与方法［ｊ］群文天地（下半月。
３】徐士杰．如何培养学生英语口语能力［ｊ］校园英语，２０
４］季佰梅．职中英语口语教学之我见［ｊ］文理导航，２０
革和完善。培养学生自主学习的能力，为学生创设良好。
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