如何提高高中英语写作教学

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裔哼熊。如何提高高中英语写作教学。

杨吉宁。河北省满城县满城中学河北满城０７２

老２０１摘要】通过接触分析历年英语高考试题可发现，书面表达的分值是２５分，在整套试题中所占的分值比例不小，所以对学生进行有效的写作训练教学是非常重要的。

关键词】高中英语写作教学提高。

中图分类号】ｇ６文献标识码】ａ【文章编号一ｏ２３一ｏ１

在平时的教学中，我注意到学生的英语语言输出的能力不进行评价。通过对各种文体的感知和简单的仿效，使学生逐步地。

是很理想，学生往往对要求表达的文字内容束手无策，不知从何掌握各种文体的风格，固定格式和写法。写起，又或者不知如何选用一些适当的词汇和句型进行准确的句杂乱，通篇翻译，在对文章的篇章结构组织上存在一定的困难等诸方面问题，所以学生在书面表达上的得分往往偏低，没有达到预期的效果。

在进行写作教学时，除了进行以上训练外，还一定要提醒学。

．过好审题关。

表达，很多时候写出的句子存在较多的语法错误；也有些学生语生在写作时特别注意以下几点：

写作前，一定要仔细审题，根据题目提供的写作内容的要。

求，确定文章的文体，根据平时训练时对每种文体不同的写作要求，对号入座。

．过好语法关。

英语写作，作为一种语言的输出能力的体现，既是一种考英语语言展示，又是对学生必须具备的词汇积累、语法基础和英语。

语感等方面的能力所提出的综合性考验。通过这些年的教学经验积累，我认为，我们可以通过以下几个方面对学生的英语写作进行训练和指导。

一。除了注意结构情节的完整性之外，特别要注意句子的完整性，人称、时态和语态等的一致性和行文的连贯性等。

．书写要细心、工整、避免涂改。

积累词汇。过好词汇关学生英语写作水平的提高需要不断地训练，这是一个艰巨的任务，需要一个漫长的过程，。

让学生进行英语写作，有利于培养学生用英语进行思维和综合运用英语进行交际的能力，同时培养学生收集、吸收和处理信程中，写作教学和写作训练应该贯穿始终，争取让每个学生都冲破写作难关。

学生要想写好书面表达，首先掌握足够的词汇量是基础。学生除了需要掌握考试大纲要求必须掌握的词汇以外，在平时进行阅读训练的同时，对一些常见的高频词，及时地进行积累也是。

一。种很好的扩大词汇量的方法。在平时的教学活动中，在对学生。

进行词汇积累指导的同时，我还坚持对学生进行听写训练，保证。

这些对学生都是大有裨益的，所以在英语教学过学生对单词能进行正确拼写，以避免在写作时因单词拼写错误息的综合能力，而失分。

二、进行汉译英训练。突破句型关。

从高一开始，我就认为对学生进行汉译英的单句训练是非。

常重要的。而一篇语句优美地道的英语文章的出现，经典句子是关键。所以，我在平时的教学中尤其关注对学生进行这方面的训练。

我会选择一些常用句型对学生进行翻译训练，同时，另一方面也很注意同一个句子，让学生选用不同的词汇、不同的句式进行翻译，然后对他们所选用的不同词汇和所用句式进行分析比较，让学生选出自己认为更加出彩的表达方式，让他们体会词汇和句式的选择在文章中的重要性。在这项训练中，学生会积累很。

多的写作常用句型，为他们以后的造句作文积累下扎实的语言文字基础。

三、进行分文体训练。培养文体语感。

收集同一文体的范文，供学生朗读，集中培养学生对某一文体的语感，并引导学生对每种文体进行组织结构的分析，了解每。

种文体的写作特点及基本的篇章结构，还有写作风格。在此基础上，要求学生掌握作文基本的文体风格，并根据所学范文进行写作，及时地对学生的作文进行面批、面改，并参照范文对其作文。一。