作者：陆阳。
**：《中学生英语·外语教学与研究》2023年第07期。
摘要】 英语写作在高考分数中所占的比例较大，也是好多学生的一项薄弱部分。在本文中笔者主要是从个人的切身体会来谈具体的英语写作教学方法，主要是从有开设写作课程，进行定时训练；优化英语写作内容，分类训练；优化过程训练，加强指导等几个环节来阐述的。
关键词】 高中英语写作教学方法。
试卷中的英语写作是考查学生英语综合应用能力的一种方法，主要体现的是学生驾驭英语语言的驾驭能力和运用英语思维能力。学生写作的过程体现了他们对词、句、时态等综合运用能力，这些能力都是可以通过长期训练达到的。
1. 开设课程，定时训练。
1.1开设课程。
开设写作课，从时间、空间、内容上为提高学生写作技能提供保障，并能引起师生在思想上的高度重视。开设英语写作课是提高英语写作能力的重要前提之一。教师可以根据课程安排，每周至少要抽出一节课来进行写作训练。
1.2 定时训练。
规范训练时间，是提高写作技能的关键，每次习作，学生均在教师精心指导下，严格控制在规定的时间内完成，逐步提高写作能力。如笔者刚开始训练学生的时候都是要求在30分钟内，刚开始规定那么长的时间，笔者主要是想先提高他们的写作质量，一段时间后要求在保证质量相当的情况下，缩短在25分钟内，再过一段时间要求在20内分钟必须完成。否则，学生在考试中没法完成其他的题目。
学生每一阶段的训练，都是要保证质量的，时间虽然缩短了，但是质量不能下来。
2. 优化内容，分类训练。
英语课程标准》要求学生能写一些简单的应用文(如书信、便条、通知等)，填写履历表，并能写命题作文。可见，书面表达要求明显提高了。作为教师，为了提高学生的写作能力，首先必须优化教学内容。
根据教材的编写特点，考纲要求，可将分散在课文中的写作训练材料及高考命题范围，按由浅入深，先易后难的教学思路，梳理分类，优化组合，分为初级写作阶段、有控制写作阶段、有指导写作阶段和延伸性写作阶段等四大类。这四个阶段和上面定时训练相结合，组成一个有机的整体，使训练过程程序化，训练内容精确化，训练时间定时化。
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