作者：李云。
**：《读天下》2023年第14期。
摘要：写作是高中英语的重要组成部分，教师在课堂上注重加强学生写作能力的锻炼，能有效提升他们的写作水平。但目前，多数学生对写作有畏难情绪，究其原因，则是教师在课堂上的教学不够到位。
鉴于此，教师需优化高中英语写作教学方式，从而提升学生的写作能力。
关键词：高中；英语；写作教学。
写作是高考中较为重要的一部分，高中英语教师应注重加强学生的写作能力。因此，教师应多组织学生进行英语写作训练，从而提高他们的英语写作水平。学生对写作充满畏难情绪的原因多在于单词量不够、语法知识不熟悉、素材积累不足。
鉴于此，教师的英语写作教学可从以下几个方面入手：
一、 加强词汇教学，帮助学生积累词汇。
词汇是学生展开写作的基础，当学生的词汇量积累到一定程度，他们就会降低对写作的畏难情绪。因此，教师应加强词汇教学。
首先，教师在讲解单词时，不应仅仅将单词的意思翻译出来，更应该将单词放入具体的句子中去，以加深学生的理解。如，“concern”这个单词的意思比较多，做“vt.”时，其意思有“（使）担忧；涉及；关系到”；做“n.
”时，其意思包括“担心；关注；（利害）关系”。那么教师在讲解时，就可以将单词放入具体的句子中去，帮助学生更好地理解：“this matter concerns all of us.
”（这件事与我们每个人都有关系）在这个句子中，“concern”是“关系到，对……有关系；影响”的意思；在“her illness concerns her parents.”这个句子中，则是“（使）担忧”的意思；而当其做名词时：“there are two matters of great concern to our people.
”（我国人民有两件心事）、“it was none of her concern， so she didnt butt in.”（跟她毫无关系，因此她不得干涉）以上我们不难发现，当我们将单词放入具体的语境中去，就能准确记忆单词的各个意思。鉴于此，高中英语教师在教学中，应多使用这种单词教学方式，以此帮助学生积累更多的词汇。
高中英语写作教学的优化建议
作者 杜会强。中国校外教育 综合 上旬 2014年第10期。从写作素材收集 常用句式使用和学习借鉴优秀习作三方面，对优化高中英语写作教学进行了探索和讨论，以求加强学生写作技巧，提高学生的写作能力，使他们既能在考试中能取得高分，也能让他们在今后的实际运用中得心应手。高中英语写作教学优化。在英语教学中，...
高中英语写作教学的优化策略
作者 朱明云。校园英语 下旬 2017年第04期。江苏省沭阳县建陵高级中学。摘要 在当下的高中英语写作教学中，存在的问题比较多，学生的作文漏洞百出，很多教师面对高中英语写作教学显得有心无力，基于此，在本文中，笔者将从现下高中英语写作教学现状出发，并结合笔者的实际经验，提出以下高中英语写作教学优化策略...
优化高中英语写作教学设计
作者 蔡建霞。新课程 下旬 2018年第02期。摘要 高中英语教学中，写作教学占有很大的比重，然而教师和学生都没有给予足够重视。基于此，重点分析如何优化写作教学过程的设计，促进学生写作能力的提升。关键词 高中英语 写作教学 优化 设计。写作教学是高中英语教学的一项重要内容，是学生英语成绩提高的一大难...