作者：杜会强。
**：《中国校外教育·综合(上旬)》2023年第10期。
从写作素材收集、常用句式使用和学习借鉴优秀习作三方面，对优化高中英语写作教学进行了探索和讨论，以求加强学生写作技巧，提高学生的写作能力，使他们既能在考试中能取得高分，也能让他们在今后的实际运用中得心应手。
高中英语写作教学优化。
在英语教学中，对学生的要求一向是“听、说、读、写”并重，全面地掌握语言技能，而写也是对语文文化积累和运用考察得比较全面的一个项目。在《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》中，对学生的写作能力提出了较高的要求，同时也向教师们提出了新的课题，那就是怎样在有限的课堂时间内，充分激发学生的主观能动性和学习能力，培养他们的语言学习能力和综合表达能力，使他们达到课程标准中对于写的要求。
一、丰富课堂内容，多元化积累写作素材。
英语是一门积累的学科，特别是在写作能力的培养中，积累是一个无法规避和跳跃的环节，同时，它也不能通过突击学习快速完成，非要学生进行长期的、持之以恒的学习记忆不可。想要在写作上获得突破，清晰明确地表达自己想要表达的主旨，就必须收集足够多的文化知识和语言素材，并充分掌握语言的组织规则。
为了帮助学生拓宽阅读面，扩大收集积累的范围，教师应从两个方面对学生进行引导。
高中英语写作教学的建议
作者 吴宁宁。商情 2009年第33期。摘要 语域是语言因其使用的语境不同而出现的语言变体，它与语言的使用者 语境及语言的正式程度有密切的关系。语言的正式程度可分为正式 一般和非正式，能否恰当使用语域是衡量学生语言应用能力的重要标准。语域知识的习得是学生写作能力发展过程中的一大难点，因此，了解其含义...
高中英语写作教学的建议
摘要 写作是一种综合能力的训练，是对学生所学语言知识的综合运用，是一个系统工程，它应贯穿于教学活动的全过程。作为教师，必须长期坚持不懈地对学生进行听 读 说 写全方位的训练，才能真正提高学生写的能力。关键词 高中英语写作建议培养。中图分类号 g633.41文献标识码 a文章编号 1674 4772 ...
高中英语写作教学建议
书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分。学生如果想取得理想的分数需要有扎实的语言基本功，包括词汇 语法，还要具备一定的审题能力 想象能力 表达能力 评价能力等，因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求，是英语教学中的一项艰巨的任务。我认为，高中英语的写作教学可以从下面几个方面进行训练和引导。...