改。学平。台。
一初。中。
英语写作教学的几点建议。
一四平市第十四中学韩迎梅。
初中英语写作教学在初中英语教学中占有重要地说选材，说立意，说结构，边说边互相评议，之后。
位，英语写作不仅可以巩固学生对所学英语知识的掌再写，这样学生的作文基本错误就很少，写起来也握，强化了英语的思维能力，同时培养了语言表达能很顺手。力。总结我在初中英语教学中多年的教学实践，对如。
二、掌握英语写作的技巧。
何培养和提高学生的写作能力提出以下建议。
一。写作能力的培养。
一）扩大词汇量，在“用”上下工夫。一篇好的文章，一个重要条件是要有一定的词汇量。词汇量的增大并不应死记硬背，而要是“词不离句，句不离文”。因此，教师应引导学生每天听写、
默写、循环记忆单词和句子，熟练掌握句子和词汇的使用。同时，还要要求学生掌握单词有关的同义词、近义词、反义词，与词形相似词和词性转换，使词汇量得到最大限度的复现。此外，只注重记单词的词义而忽略词汇的具体用法和搭配，也会影响写作水平的正常发挥。
例如，学习动词“ｔａ要知道等词搭配及用法。因此，在教学中教师应该首先要求学生准确拼写单词，学会通过一个单词表达多种意思，才能在写作中灵活自如的使用单词和句子，有效地提高写作能力。（二）多听、多读、多背，形成语感。
教师应。
引导学生充分利用空余时间听一些自己喜欢的英语。
歌，英语故事，经常阅读一些简单易懂的英语短文，报纸，杂志等读物，或看一些英语电影，并在听、阅读和**中揣摩词汇在不同场合使用，巩固学生对所学知识在写作中的应用，提高写作技巧。另外，对于优美的句子，段落或名篇，格言，警句，谚语等都要勤做笔记，反复诵读，直到可以脱口而出。一篇好的英语作文，就是能够运用比较贴切的词将句子有机地连接起来，使文章句子流畅，意思连贯，层次分明，逻辑合理，没有语法错误，使人读后有一种心旷神怡的感觉。
三）让学生参与写作训练的全过程。传统的写作教学，教师指导得详细具体，学生写完后，教师又辛辛苦苦的详细批改，但多数学生不领情，只是看看分数和批语就搁在一边。老师面面俱到，学。
生的写作水平没有显著提高。这种忽略学生的主体行为，学生参与不充分的写作教学，效果当然不会理想。所以教师要充分尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，引导他们积极参与写作训练的全过程。
如在写作文之前，先让学生说说拟题，４ 吉林教育综合３／２
好的写作技巧可以提高学生的写作能力，能够更好地将学生的语言充分表达出来。首先就是培养。
学生的模仿能力，在模仿的基础上举一反三，要由浅入深、由易到难，先短后长，使学生易动手、敢动手。如学习了一般现在时就让学生写一篇“ｍｙ的小短文。其。
次，培养学生的语言的运用。在写作中，可以适当地使用一些句型，形式多样的句型，能给文章增添一。
些色彩。最后，应提高学生自我修改的能力，首先看看人称是否符合要求，然后看时态是否合理，最后看句型是否得当。通过反复的修改，提高写作的效果。同时，作文的修改也是多样的，对于初中。
学生之间可以互改，把合作学习运用到写作中。小组合作，互相倾听，互相帮助，做到说写转换。只有学生喜欢说、能够说，才可以更好地由“说”实现“由句至段”的口头作文，然后实现“写”。
三、及时批改。有效反馈。
为了激励学生更加积极的参与写作，教师应采。
取多种形式的批改方法。同学互批，小组集体批改，老师批改，不管是哪一种批改，总之一定要及。
时。时间长了，学生就会淡忘自己的作文是什么内容了，批改的效果就差很多。在批改错误较多的作文时，要让小组集体讨论，选出错误所在，为什么会出现这么多错误，针对同学们共同存在的错误，教师可以集中讲解，对于个别错误可采取一对一的。
形式批改，优秀的有代表性的作文可以通过投影仪，向全班同学展示并进行批改。此外，要培养学。
生在写作中注意句子成分是否完整，整个句子的时。
态是否正确，主谓是否一致，能否正确运用标点，正确拼写，卷面是否整洁，整篇文章是否达到所要求的字数等。总之，英语写作是初中英语学习过程中综合能。
力的体现，也是一个循序渐进的过程。教师在帮助学生打好基础的同时，也要培养英语写作的兴趣，采取多样的形式来引导，使他们养成良好的写作习惯，从而达到提高英语写作水平的目的。［责任编辑尹长俊】
初中英语写作教学的建议
摘要 写作教学是初中英语教学授课活动中的关键环节，是学生英语词汇储备 语法应用以及构思行文等英语综合水平的培养与提升。现阶段，随着素质教育改革的持续深入，初中英语写作教学表现出了新的特点，除了传统的写作经验积累与方法训练外，对于学生英语文化思维表达以及过程性学习水平提升提出了新的要求。在此背景下，研...
初中英语写作的教学建议
一 部分教师对写作教学重视不够。一是因为课时紧，教学内容多，在写作训练方面用时太少。二是新课程英语教学特别重视师生之间的互动，重点培养学生的语言交际能力。再者有些教师对写作抱有侥幸心理，导致学生根本不了解写作的技巧，不知如何下笔。二 许多学生在写作中存在的问题。一是不理解题意，找不到题眼，主题不突出...
初中英语写作教学的几点探索
摘要在新课程初中英语教学中，围绕学生的语言表达发展需要和课程教学目标要求，运用多元化的教学思维模式，不仅能够提高学生的书面表达能力，还能够让学生的学习思维和语言感知得到充分激活，增强他们写作的信心。在写作教学中，让学生的学习主体地位和作用得到激发，是提高学生语言表达技能的重要推动力。关键词初中英语写...