作者：佘松涛。
**：《科教导刊·电子版》2024年第31期。
摘要英语中考复习是初三年级教学工作的一个重要环节，这项工作是教师、学生、家长、学校和社会方方面面十分关注的焦点、工作的重点、操作的难点。如何做好中考复习安排？本文从学情、安排、操作三个层面对中考复习提出了自己的建议。
关键词中考复习筹划调整配合。
中图分类号：g633.41 文献标识码：a
1正确分析学情，要早筹划。
英语在中学教学中占有十分重要的地位。而实际的教学，特别是像我们这种城乡结合部学校的英语教学又面临了极大的困境：课堂是唯一的学习机会，校外的英语学习接触面和学习机会几乎没有，学习困难不能及时化解，日渐积累成为很多学生无法逾越的“鸿沟”。
再加之受智力因素和其他社会因素的影响，学生对英语学习接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考复习任务重，三年学习内容的复习对多数学生来说是一项极为困难的事情。最为难办的就是要在短短的两三个月内完成任务。
因此英语复习过程务必要有清晰的教学思路，明确的“战略”部署，恰当的“战术”运用，才能打有把握之战。
2精心安排时间，要巧调整。
初中的英语教学进度只能在有限的课堂教学中完成，所以通常只能赶在中考前三个月左右结束学科常规教学。我们初中现在普遍采用三轮复习方式。其时间和内容安排是：
第一轮——复习教材，强基础，点点过关，注重全面性。复习从双基入手，紧扣中考知识点来组织单元过关。结合学生的实际情况，对基础薄弱的部分学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识。
在知识化的基础上，注重培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力——运用已有知识解决新问题的能力，力求让学生对课本知识全盘消化吸收。在回归课本上，要体现“全、透、深”三字要义。由于每级学生中各个群体的学习情况不尽相同，基础好坏不一，特别是各部分的知识点熟练程度有异，这就要求我们应当根据中考的要求来安排知识点的具体复习时间分配和练习强度。
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