作者：冯小燕。
**：《新教育时代·教师版》2024年第08期。
摘要：本文以jean piaget的建构主义理论和van patten的“输入加工”理论为指导，通过展开、观察和分析一节实践课， **高中英语写作教学环节的优化策略。该研究表明，基于建构主义的抛锚式教学模式对英语写作教学过程中的“语言输入—语言内吸收—知识结构发展与完善—语言输出”等环节有明显的优化作用。
关键词：抛锚式教学模式高中英语写作教学环节优化策略。
一、引言。写作是一门语言的综合运用能力的体现。英语写作是高中英语教学内容中的一项重要目标技能，也是全国高考的重要考察内容。
但因受语言积累及思维方式等因素的制约，许多学生一直对写作望而生畏。因此如何优化写作教学环节，打造优质的写作课堂，一直是一个亟待解决的难题。本文将从一节写作实验课出发，**基于建构主义的抛锚式教学模式对高中英语写作教学过程中“语言输入—语言内吸收—知识结构发展与完善—语言输出”等环节的优化作用。
二、理论框架。
1.语言输入加工理论。
著名语言学家van patten（1996）指出，语言的习得过程是“input—intake—developing system—output”。即“语言输入—语言内吸收—知识结构发展与完善—语言输出”。
2.建构主义（（constructivism））
piaget（1997）认为，学习者要想完成对所学知识的意义建构，最好到现实世界的真实环境中去感受、去体验以获取直接经验，而非直接聆听别人的间接经验。学生不该被动地被灌输知识，而应主动地去获取、建构知识。同理，教师不应该是知识的传授者，而应该是学生构建知识的向导。
3.抛锚式教学模式（anchored instruction）
高中英语写作教学的优化策略
作者 朱明云。校园英语 下旬 2017年第04期。江苏省沭阳县建陵高级中学。摘要 在当下的高中英语写作教学中，存在的问题比较多，学生的作文漏洞百出，很多教师面对高中英语写作教学显得有心无力，基于此，在本文中，笔者将从现下高中英语写作教学现状出发，并结合笔者的实际经验，提出以下高中英语写作教学优化策略...
优化高中英语写作教学策略
作者 李万翠。读写算 基础教育研究 2016年第03期。摘要 随着教学改革进程的不断推进，以及针对教学内容创新意识要求的不断提高。针对高中英语教学改革的相关问题研究也已经成为了教学实践过程中关注的焦点之一。鉴于此，本文选择高中英语教学中有效写作教学为研究对象，针对实践过程中应该采取的相关策略进行了详...
高中英语写作教学的优化建议
作者 杜会强。中国校外教育 综合 上旬 2014年第10期。从写作素材收集 常用句式使用和学习借鉴优秀习作三方面，对优化高中英语写作教学进行了探索和讨论，以求加强学生写作技巧，提高学生的写作能力，使他们既能在考试中能取得高分，也能让他们在今后的实际运用中得心应手。高中英语写作教学优化。在英语教学中，...