作者：朱明云。
**：《校园英语·下旬》2023年第04期。
江苏省沭阳县建陵高级中学。
摘要】在当下的高中英语写作教学中，存在的问题比较多，学生的作文漏洞百出，很多教师面对高中英语写作教学显得有心无力，基于此，在本文中，笔者将从现下高中英语写作教学现状出发，并结合笔者的实际经验，提出以下高中英语写作教学优化策略，旨在促进学生英语写作能力的提升。
关键词】高中英语写作教学优化策略。
前言。在对外交流日益深化的今天，英语写作已经成为学生必备的一种技能，然而在实际教学过程中，英语写作却成为了教学中的一大难题，高耗低效问题十分严重，不利于学生写作水平的提高，因此在未来的教学过程中，教师还需不断的对教学进行反思，采取更有效的教学策略，实现高中英语写作教学的优化。
一、高中英语写作教学现状。
在高考试卷之中写作占据着较大的分值比例，基于此写作教学的重要性是不言而喻的，然而从现下的高中英语写作教学现状分析，存在的问题还比较多，写作教学效率低下，具体而言，这些问题主要可以归结为以下三个方面。第一是词汇方面的问题，好的文章离不开词汇的积累，但是从学生的单词掌握情况分析，学生拥有的词汇量太少，并且无法掌握词汇的使用方法，时常会出现单词拼写以及词汇用法上的错误，同时误用词汇的现象也十分严重，这些词汇上的问题，拉低了学生的写作质量。其次是句法方面的问题，在现下的高中英语作文教学中，主要是要求学生写100个单词左右的文章，并要求可以做到句子流畅、内容连贯，这种要求看似简单，但是在实际的写作过程中，能够达到这个要求的学生实在是少之又少，而产生这种现象的原因有很多，如学生对英语文化的不了解，运用中文习惯去照写英文，致使文章出现一些歧义错误。
最后是形态方面的问题，主要表现为以下三点：①错用冠词，由于汉语之中没有冠词这一含义，因此学生对于冠词理解不到位，时常出现冠词错误。②数与格的错误，很多学生无法区分可数名词与不可数名词。
③时态错误，汉语之中不分时态，因此很多学习在进行英语写作时，也没有注重时态的区分。
高中英语写作教学环节的优化策略
作者 冯小燕。新教育时代 教师版 2017年第08期。摘要 本文以jean piaget的建构主义理论和van patten的 输入加工 理论为指导，通过展开 观察和分析一节实践课，高中英语写作教学环节的优化策略。该研究表明，基于建构主义的抛锚式教学模式对英语写作教学过程中的 语言输入 语言内吸收 ...
优化高中英语写作教学策略
作者 李万翠。读写算 基础教育研究 2016年第03期。摘要 随着教学改革进程的不断推进，以及针对教学内容创新意识要求的不断提高。针对高中英语教学改革的相关问题研究也已经成为了教学实践过程中关注的焦点之一。鉴于此，本文选择高中英语教学中有效写作教学为研究对象，针对实践过程中应该采取的相关策略进行了详...
高中英语写作教学的优化建议
作者 杜会强。中国校外教育 综合 上旬 2014年第10期。从写作素材收集 常用句式使用和学习借鉴优秀习作三方面，对优化高中英语写作教学进行了探索和讨论，以求加强学生写作技巧，提高学生的写作能力，使他们既能在考试中能取得高分，也能让他们在今后的实际运用中得心应手。高中英语写作教学优化。在英语教学中，...