强化过程教学，优化高中英语写作指导。
摘要】要写好高中作文对学生来说并非易事，然而过程教学法的应用对英语写作的指导起到了助推剂的作用，过程教学法的应用加强了学生对写作的积极性和主动性，并且培养了学生的合作意识，全方位提高了学生的写作水平。
关键词】英语写作教学；过程教学法；助推剂。
引言。从全世界来看，说英语的人数已经超过了任何语言的人数，所以英语是当今世界上最通用的语言。英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一，英语写作能有效地促进语言知识的内化，所以提高学生的英语写作能力至关重要。
传统的英语教学法限制了学生的思考能力和语言表达能力，针对新课改的要求提出了过程教学法，这种新模式的教学法全方位的锻炼了学生的英语表达和书写能力，体现了学生自主学习的优势，所以我们要更好的把过程教学法应用到高中英语写作中。
1传统教学法的弊端。
传统教学法又是我们通常所说的结果教学法，即老师只注重学生最后写作的结果，而忽视写作的过程，甚至会把写作模板让学生背过，无论哪种题型只要套用万能模板就能得到不错的分数，这种过于单一的教学方案抹杀了学生的创新思维，使学生的写作水平无法达到新课改要求的水准。在传统的高中英语写作课堂中教师负责给学生一个优秀学生的写作范文，其他学生按照范文的模式编写自己的作文，这只是照葫芦画瓢，学生没有思考这一写作过程。在这样的模式下，学生没有发挥主动优势，完全由老师支配自己的写作，使课堂写作机械式教学的过程，学生得不到任何方面的提高和指导。
同时，教师在评改学生作文的时候只是简单的做一些错词、语法方面的修改，对文章结果和内容未做任何评价。
2过程教学法的定义。
与传统教学法不用的是过程教学法更注重学生的写作过程。教师发挥指导作用，鼓励学生在写作过程中发现问题、思考问题和自主解决问题。过程教学法是把写作过程与交际活动结合起来，培养学生合作意识，而不是学生单独行动。
教师要设计自己的课堂任务，教科过程中穿插多样化的教学活动，通过与学生之间的互动和活动的交流指导学生如何写作，如何培养自己的写作能力，让学生从了解自己的写作过程中提高自我的创作能力和思维能力。过程教学法需要教师循环往复的实施而不是形成单一的教学结构。
优化高中英语写作教学设计
作者 蔡建霞。新课程 下旬 2018年第02期。摘要 高中英语教学中，写作教学占有很大的比重，然而教师和学生都没有给予足够重视。基于此，重点分析如何优化写作教学过程的设计，促进学生写作能力的提升。关键词 高中英语 写作教学 优化 设计。写作教学是高中英语教学的一项重要内容，是学生英语成绩提高的一大难...
强化高中英语写作教学的探索
听 说 读 写四项语言基本技能是英语综合运用能力的重要表现形式，其中要求较高的是写的能力。学生能否运用已有的英语知识和技能进行书面交际，从写作中可以充分体现。普通高中英语课程标准 实验 要求学生能运用英语正确 达意和得体地表述事实 观点，展示情感和想象力，交流信息，形成规范的写作习惯。再培养这种习惯...
高中英语写作教学的优化建议
作者 杜会强。中国校外教育 综合 上旬 2014年第10期。从写作素材收集 常用句式使用和学习借鉴优秀习作三方面，对优化高中英语写作教学进行了探索和讨论，以求加强学生写作技巧，提高学生的写作能力，使他们既能在考试中能取得高分，也能让他们在今后的实际运用中得心应手。高中英语写作教学优化。在英语教学中，...