作者：耿雪莹。
**：《中国校外教育·基教(中旬)》2023年第09期。
英语写作是高中英语学习的重要内容，它可以使学生全面掌握基本词汇、基础语法，并提高语言的综合运用能力。同时，也是高中英语教学的一个薄弱环节。目前，新课程标准把如何有效地培养、提高学生的英语写作能力作为初中英语教学的重要目标。
尤其是在高中阶段，对教师的教学创新提出了更高的要求。分析传统写作教学的现状与弊端，并在此基础上对高中英语写作教学的创新模式进行探索，旨在如何实施高中英语写作有效性教学，从而提高学生的英语写作能力。
英语写作教学现状弊端创新思路《英语课程标准》要求学生要掌握听、说、读、写这四中基本技能。在四中技能中，“写”这一技能属于较高的层次水平，是语言输出的主要途径，能客观的反映出学生多方面的语言运用能力。英语课程标准将能力水平设为九个级别，第五级就是对学生的写作要求，能根据写作要求收集、准备、整理素材，能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改，能根据所给的图示和图标写出简单的段落。
因此，如何更有效培养、提高学生的写作能力是在新课程标准下高中英语教学的重要目标。
高中以前，对学生的写作要求不是很高，只需要表达清楚，没有语病即可。但是到了高中，对文章的质量要求提高。因此，在平时的英语教学中要对写作提高重视。
一、目前英语写作教学中存在的问题。
目前，高中英语的写作教学较为滞后，学生写作水平偏低。传统英语写作教学存在诸多弊端，主要表现在以下几方面：
一）学生的整体写作水平不够理想。
主要表现在词汇贫乏、语法错误多、词序颠倒、句与句之间缺乏逻辑性、句式单。
一、手法单调、中国式英语频现等现象。笔者在长期的写作教学实践中经常发现，有的学生翻来覆去用那么几个简单的单词，根本无法准确、形象地表达想要表达的意思，人称、时态、主谓一致方面的错误经常出现。按照汉语的句子结构来组织英文句子，造成词序不当，句子结构极其简单，句与句之间没有运用一定的衔接手段，过渡不够自然，缺乏逻辑性。
高中英语写作教学的创新与研究
耿雪莹。辽宁省北票市第一高级中学 摘要 英语写作是高中英语学习的重要内容，它可以使学生全面掌握基本词汇 基础语法，并提高语言的综合运用能力。同时，也是高中英语教学的一个薄弱环节。目前，新课程标准把如何有效地培养 提高学生的英语写作能力作为初中英语教学的重要目标。尤其是在。高 阶段，对教师的教学创新提...
高中英语写作创新教学研究
作者 田燕。新课程 中学 2017年第07期。摘要 写作教学之难历来被诸位英语教师公认，学生作文积贫积弱问题严重，写作进步缓慢，大多数人写作信心不足。如何提高写作教学质量，破除教学僵局是值得深入研究的课题。探析高中英语写作创新策略，提出如下意见 词句训练，搞好基础训练 套用格式，开展模仿训练 归纳讨...
高中英语写作教学与训练的探索研究
作者 赖秀容。都市家教 上半月 2013年第04期。摘要 英语写作是高考中的重点考查项目，写作教学在高中英语教学中占有相当重要的位置。笔者在从事英语教学十几年来，总结出如何提高学生的写作水平和促进写作教学的几点要素。本文拟从高中学生英语写作中应该注重的几个问题为突破口，来寻找如何加强英语教学和提高学...