作者：刘广科。
**：《新教育时代·教师版》2023年第07期。
摘要：一直以来，对于英语有效阅读都是高中教育很重视的一项专业技能，英语测试中对于英语阅读难度越来越大，提高学生的阅读能力势在必行。而阅读能力的提高只能循序渐进，不能急于求成，只能通过对英语词汇的日积月累，才能有效的提高英语阅读能力。
本文通过对高中英语阅读教学模式的研究分析，结合实际找出学生在英语阅读方面得不到提高的问题所在，进而提出解决方法，提高学生们的英语阅读能力，提高英语的教学效率。
关键词：高中英语阅读教学模式创新。
一、怎样使学生真正成为阅读课的主体。
古言说过，“授人以鱼，不如授人以渔”。作为教师，不能根据课本所写原照就搬得向学生传达课本知识，要引导学生们去进行独立思考，善于探索知识，培养学生的动脑能力，给学生自我发展的空间，充分调动学生们的积极性，给足够的空间发挥他们的潜在能力。让他们带着自信和兴趣去进行阅读，遇到不会的地方他们也会勇敢地提出疑问，这样更方便提高他们的阅读能力。
教师在进行英语阅读讲解的时候，可以利用阅读内容进**景的制造，把重要的知识点加以举例分析，在进行讲解之前，组织学生对阅读内容进行翻译评价，让学生自己对其进行观点的表达并提出个人的看法。讨论过程中，还可以活跃课堂的氛围，在锻炼学生思维的同时，还能对学生的阅读能力进行拓展，提升对英语阅读的深层理解能力。在遇到困难时，老师尽可能地让学生之间先进行讨论，实在解决不了的问题，再对其进行指导。
对不同类型的英语阅读采取适当的阅读方法，由浅入深的进行学习，根据阅读问题的高低层次，老师针对不同层次的学生进行策略的指导，在阅读问题上的精心设计也可以激发起学生们的阅读兴趣，使整个课堂的氛围上和谐活跃，充满着激情。
学生本就是课堂的主体，在阅读课上，只要教师对学生加以指导，让他们在质疑讨论中去吸取正确的信息，用学生的方式去理解阅读内容，使学生逐渐接受高难度的英语阅读，寻找应对方法，使每个层次的学生都在阅读中体会到自己的价值，必然会提高每个学生的阅读能力。在阅读结束后，老师再针对每个学生进行评价，对的给予奖励，错的加以改正，学生们也会逐渐接受英语阅读。
高中英语教学模式的创新研究
作者 张健。中学生英语 教师版 2015年第10期。高中英语教学对高中学生的成长和发展具有重要作用，但随着课程改革的深入发展，传统的英语教育理念和模式，显然已经无法适应时代发展需求。因此，若要推动高中英语教学的顺利发展，就必须认清当前英语教学模式存在的不足和问题，并依据英语学科特点和新课改要求，构建...
高中英语课堂自主阅读教学模式研究
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高中英语课堂报刊阅读教学模式研究
纛溉珊 麓鞔 瓤穗强麟冁 簿铱 巍。教导方法。勰 避憾壤麟。溉 尊霉。审题这个环节上存在的问题。有相当数。怪了。在这方面，我们也不能过于迁就学。量的学生在解计算题时，急于求成，题目生，只有严格要求学生，才是对他们的爱！没看清就开始做，这样就难免把条件看护，否则他们很快就成为数学课的失败！错 类似的差...