高中英语写作教学策略研究

作者：陈娅。

**：《读写算》2023年第06期。

摘要：听、说、读、写四个板块是英语的组成部分。英语写作是英语学习的重要内容之一。

在新课程标准下，如何有效地开展英语写作训练教学，不断的提高高中学生英语写作能力一直是广大英语教学工作者首先要解决的问题。笔者就根据自己多年的教学经验，对新课标下高中英语写作教学策略进行**，以供广大同仁借鉴。

关键词：高中英语写作。

根据多年的英语教学情况看来，写作板块一直效率低下。究其原因，主要是由于高中英语写作长期未受到学生与老师的重视，忽略了写作要循序渐进的过程。并且，过去的教学与训练方法效果不佳，教师并未思考对其改进。

因此，有效的英语写作教学方法需要广大教学工作者进行认真的总结和交流。笔者就此谈了一些自己的浅见。

一、积累词汇，多使用高级词汇。

学生所掌握的词汇量的多少是影响学生写作水平的直接原因。在高中英语写作过程当中，学生应当学会运用词块，多使用高级词汇。高考作文就要求学生使用高级词汇，而要正确的使用和掌握这些词汇，就要求学生进行大量的阅读和写作训练。

所以，广大师生必须特别的重视阅读与写作之间的关系。教师要在阅读当中引导学生表达思想的方法和遣词造句的技巧。例如：

1）that is a difficult job.(challenging / demanding)

2）finally he learned about everything .(eventually)

从上面的句子里斜体词汇和括号里的词汇看出，一些高级词汇的使用能给读者加深映像。其使用的效果不同。

二、牢牢掌握语法与句型，写规范句。

一个漂亮的句子，需要漂亮的词汇，还需要句型与语法的综合。英语时态的变化和语态的变化一直是困扰中国学生的一大问题，要求广大学生引起重视。英语属结构语言，有自己的基本句型、固定搭配等，在日常教学中，教师应重视对五种基本句型的训练，为写作打下坚实的基础。

此外，还要加强变式训练，培养多种表达能力。随着学生英语程度的提高，要逐步引导他们使用非谓语动词、复合句等较为复杂的句子结构。