谈高中英语写作教学策略

河北省武安市第十中学（０５韩振为。

摘。要］英语写作是考察学生英语语言综合运用能力的重要手段，也是高考中一个很重要的考察点。然而长期以来，如何。

有效的进行英语写作教学一直困扰着广大英语教师。笔者根据自己从事英语教学的一些心得和体会，并结合研究资料，对高中英语写作教学提出如下一些对策。

关键词］高中英语写作教学策略。

听、说、读、写四个板块是英语的组成部分。英语写作是英３注重英语写作技巧教学。

语学习的重要内容之一。在新课程标准下，如何有效地开展英。

学生日常学习中的勤读、多背、模写等对写作的质量具有。

语写作训练教学，不断的提高高中学生英语写作能力一直是广大英语教学工作者首先要解决的问题。笔者就根据自己多年的教学经验，对新课标下高中英语写作教学策略进行**，以供广大同仁借鉴。

英语写作教学应重视对学生写作基本功的训练。

第一，从词汇教学入手，抓好语言基本功。进行写作，词汇是必不可少的。词汇量少，学生就很难得心应手的表达自己内心想要表达的内容。

尽管词汇教学往往比较枯燥，却是学生进行英文写作不可或缺的基础。第二，强调英语术语结构语言。英语的基本句型、固定搭配和固定短语等都是不可变的，必须加强这方面的基本训练。

第三，从小处着手，训练学生的英语思维。从英译汉、汉译英到课前三句话练习，让学生每天在课前用三五句话来表达自己的所见所闻，从三句五句到八句十句，时问长了便可以出口成章，为以后的写作奠定稳固的基础。或者要求学生坚持写英文日记，长期坚持下来既可避免拿起笔来无话可写的现象，更为以后的作文积累素材。

第四，在平时教学中重视对学生昕、说、读的要求和训练。在英语教学。

中，听、说、读、写四种技能是相互依赖、相辅相成的，说的能力有赖于读和听的能力，进而有助于写作，听是理解和吸收口头信息的手段。因此，教师不应该仅仅为了写作而进行写作教学，而应该在平时教学中注重听说读多方面的训练。

强化听说技能。

笔者在平时的英语课堂教学中，注意引导学生通过听的输入，激活和扩展说的输出。以人教社ｓｅｆ高三教材中。

为例，教师在听完课文录音后让学生说出学生课前通过自主学习搜集到的与社会保障和卫生健康相关的词汇，并要求学生一个一个地把它们写在黑板上。如健康保险建立农村医疗保险制度中国国情）等。让学生展示课前布置的预习作业，即根据所掌握的有关的知识整理资料或提出看法，或者搜集有关健康方面的谚语。

如学生阅读完课文后，让学生在归纳段落大意和全文中心意思的基。

础上对课文进行缩写，先在小组内讨论，并作口头叙述，课后落实到笔头。

一致盲理．代化。

极大的促进作用。高中英语教学的“听、说、读、写”四种技能是。

相辅相成、相互促进的，而英语写作的训练教学则贯穿了教学。

全过程。现在的书面表达，实质上是一种限制性或指导性写。

作，它不能离开要求去自行立意、随意发挥；它与翻译相似，但。

又比翻译灵活。它常常会要求学生根据所给的情景和要求写。

出一篇文理通顺、语言准确、连贯流畅的英语短文，高考英语。

写作实际上也是考查学生综合运用语言的能力，要求学生务。

必做到以下两点：①模写：依据高考题例，明确写作方向。英语。

写作教学应该突出“循序渐进”性，必须由浅入深，由简到繁，由易到难，循序渐进，一环紧扣一环地进行训练。教师应注重基本功训练，严格要求学生正确、熟练地书写字母、单词和句子，同时注意大小写和标点符号。进行组词造句、组句成段练。

习时，要学生写出最简单的短句，为以后英语作文打好扎实的基础。②良习：运用良好习惯，确保写作水平正常发挥。在写作。

教学的起始阶段，培养学生良好的写作习惯是非常重要的。４英语写作的实施方式应多样化第一，倡导“对话记录”，培养学生的写作能力。现行教材。

中很多课文都是以对话形式出现。为了使学生真正做到学以。

致用，教师可以要求学生在熟练掌握课文内容的基础上，以课。

文内容为基础进行自由对话，并将这些对话整理改写成一篇小短文。这既可以使学习更加主动，也提高了学生的英语运用能力。第二，引导性写作现行英语教材的写作课大多建立在阅读课的基础上，每个单元的训练都是围绕。

一。个主题而展开。具体进行某个单元写作训练时，应先让学生。

明确写作的目的，指引学生确定需要查找的资料。然后，引导。

学生如何将课文相关的语言点，语法及表达法融入到相应写作中。这样可以有效降低学生的认知负荷，使学生的语言输出更为顺利。第三，自由写作自由写作重视鼓励。

自由表达，能够使学生放开各种束缚，表达自己独特而真实的。

感受。教师可以根据教学计划和特点，不妨让完全按学生自己。

兴趣来进行英文写作，题材不限。在评价过程中，教师应注重学生写作过程的全程化，包括学生日常英语语言能力的积累、表达的流畅性、语法的正误、文章组织结构的谋篇布局以及观察和想象的方法等。

总之，英语写作是一个学生综合能力的重要体现。写作能力的培养和提高不是一蹴而就的，而是一项系统工程，是一个。

长期复杂的训练过程。