作者：赵锋。
**：《东方教育》2023年第08期。
摘要】本文从高考写作的特点着手，从“阶梯式渐，铺开写作”“教材为范，展开书面表达”“明确写作策略，形成写作技巧，强化写作”和“强化合作，注重批改与讲评，自评、互评与讲评的结合”四个方面对高中英语写作教学进行了有益的**，对北师大版教材的特点分析研究有一定见地，可给教学一线的教师的写作教学带来一些有益的启迪。
关键词】英高中语；写作教学；策略。
书面表达是英语高考试题的重要内容，占35分。2014安徽省高考，书面表达考查的是应用文，而且是近年高考最受欢迎的题型——书信。其在具备提纲作文的内核，同时又具备实际的交际功能，符合高考英语强调应用能力的基本精神，凸显出北师大版英语教材的实质，体现出鲜明语言训练与生活实际相结合的特点。
作为该教材教学活动的组织者、指导者和合作者的教师，应如何发挥自己应有的作用，真正用好教材，促进学生写作能力的全面发展，真正在高考中稳操胜券呢？
一、阶梯式渐，铺开写作基本训练。
写作能力的形成绝不可一蹴而就，需要一个渐进的过程——由浅入深、由简到繁、由易到难环环相扣地训练。我们可以试着采用以下做法：
第一步，听写铺路。要提高英语写作能力，首先要尽量积累好词汇和句型。而听写是促进学生掌握单词和短语拼写的最简单有效方法之一。
教学中，教师可以结合学生的实际，要求学生每天坚持记一定量的单词、短语和句式，间隔一定时间组织听写，要求不过关者重复听写，直到过关，真正为写作铺好路。
第二步，加强基本句型结构教学。教学中应重点抓基本功训练，要求写出最简单的短句，该训练可在学生进入高阶段学习时，与新教材基础知识把握同步进行。语言表达，有着固定的句型、搭配和短语等，要想在写作中恰到好处地使用，加强训练是必由之路。
纵观英语句型，不外五种，教学中，抓住训练，让学生了然于胸，不断运用，是写作训练的必由之路；接着充分发挥学生的想象力，进行扩句练习，以强化自由表达。其次，强化句型教学，进行句型分析，强化多种句型表达同一意思的表达的训练，尽量用英语组织教学，指导就课文内容进行长句短写、短句详写的口头和笔头练习，帮助熟练掌握常用动词的结构变化、单句和复句的异同关键，并在知识点的讲解与复习中，设置新的情景，拓展想象空间，发散思维，逐渐提高综合运用能力。
高中英语写作教学策略初探
作者 王晓婷。陕西教育 教学 2011年第03期。高中英语课程标准 要求英语教学也应该着重培养和提高学生听 说 读 写等综合运用英语语言的能力。然而长期以来，写作教学一直是高中英语教学的薄弱环节，教学实践操作难度较大。因此，加强英语写作教学至关重要，我们也需要探索英语写作教学的策略。在此，我谈谈自己...
高中英语写作教学策略初探
作者 李杰。读写算 2011年第39期。摘要 英语写作水平的高低，是学生英语综合能力能否提高的重要体现，也是衡量学生运用语言 驾驭语言熟练与否的重要标志，但在目前的高中英语教学中写作教学却是薄弱环节。本文分析了其存在的问题和原因，了提高学生英语写作水平的有效途径。关键词 写作教学模式互动合作。语言技...
高中英语写作教学策略初探
重庆市育才中学校。写作教学在高中英语教学中占相当重要的位置，标准 把写作纳入基础教育阶段英语课程的任务之一，指出学生在基础教育阶段要学会自主收集资料，能写出常见体裁的短文，并能自行修改，与师生合作交流。在高中英语课程标准中，写作教学已被纳入高中英语教学的主要任务，它要求学生会自主收集资李维莎。脑风暴...