【摘要】写作不仅仅是高中英语教学的一个部分，更是对英语综合运用能力的检验。不可否认，当前英语教学仍存在不少问题，我们在实际教学过程中，要对存在的问题进行剖析规避，找到最有效的教学方法，不断提升高中英语写作教学成效。
关键词】高中英语写作教学存在问题。
中图分类号】g424 【文献标识码】a 【文章编号】1000-5962（2012）12（a）-0046-01
英语不仅仅是作为一门课程出现在高中教学中，同时它更是一门语言，需要在实践中掌握它，而在英语写作中恰恰能够体现它的实践性。在英语写作中，考察对英语的综合知识的掌握，提高高中生对知识的活学活用的能力，所以英语写作一直在高中英语教学中扮演着重要的角色。以下是结合教学实践，**高中英语写作的教学方法。
1 当下高中英语写作教学方法存在的问题。
首先，在新课程标准下的英语教学，很多教师还是在沿用着传统的教学方法，仅仅是讲授知识点，学生们只是努力地去记，但是却缺少了实践性，导致了学生对英语的实际运用能力大大降低。其次，学生对英语写作的整体把握欠缺，不能够将平常学到的语法自然地衔接到一起，最终导致写出的文章也缺少连贯性。再次，很多教师忽略了学生对英语写作的兴趣，学生只是为了完成而写，这样写出的文章缺少自己的思想，对提高学生将知识运用到实践中的能力也起不到太大的效果。
2 对高中英语写作教学方法的建议。
2.1注重培养学生对英语写作的兴趣。
当代的高中英语课堂上，学生只处于是听，写，记的地位，而英语写作对于他们来说大概只是一项必须要完成的任务，缺少积极性和主动性。这就需要教师平常在课堂上不能只是自己投入，还需要带领学生真正的融入到课堂中来，让他们从心底里乐意去学，这点是很重要的。首先，从自身出发，充分发挥自己教学的优点，同时要注重语言的魅力，提高对学生的吸引力。
其次，了解学生喜欢并且愿意接受的教学方法，从学生出发，并且自身努力去做，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，同时也无意间增进了师生之间的感情。再次，可以从客观条件出发，例如可以改变一下教学手段，运用多**教学，或者组成小组，然后在小组间组织一下英语朗读或者英语歌唱比赛来提高学生的积极性和课堂的活跃性。总之，只有学生愿意去学，积极地投入，有浓厚的学习兴趣作为学习的动力，英语写作教学才能够达到理想的效果。
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