高中英语写作教学方法探析

作者：严书萍。

**：《文理导航》2023年第28期。

摘要】运用英文来进行写作是掌握语言的四项基本技能之一，写作训练就是巩固我们所学语言的一种方式及有效手段，还是学生英语整体水平的外在表现形式，如果学生所掌握的词汇量大，语法知识牢固，阅读面广，那么学生在进行英语写作的时候就能得心应手，游刃有余了。本文主要**如何进行英语写作训练的教学方法及技巧。

关键词】高中英语；写作教学；方法技巧。

一、有的放矢，明确中心——英语写作审题技巧。

1.高中英语写作水平的评分细则中，有一个非常重要的标准，即所写的内容是否覆盖了题目的要点，这是衡量英语写作水平所属档次的一个关键。因此，不管是指导性的写作训练，还是开放性的写作题目，学生看到作文题目时，首要做的事情就是仔细审题，这一步对文章水平的高低起着决定性的作用。

通过审题，正确理解写作材料，确定内容要点，是准备写作的第一步。认真审题后，要确定文章的中心思想；围绕主题写作，主题句要写得具体明确，以便能顺利发展，紧扣主题，确定写作要点尤为重要，文章必须包括的内容要点在写作要求中都有一定的暗示或明确说明。

2.高考中常出现的书面表达题目形式有提纲式、图表式、图画式、**式和开放式。提纲式书面表达的写作要点包括提纲中所列的所有内容，有时还要从提纲外的文字表述中提炼出主题句。

图表式书面表达的主题句一般在图表外的文字表述部分，写作要点要根据要求从图表中总结数据的规律、分析比较相关数据、**发展趋势，然后用精确的语言表述出来。

二、减低写作难度——创设情境进行写作训练。

经过认真的审题后，教师就应引导学生进入写作的训练中了，创设情境的方式很多，有实物情境、故事情境、问题情境、多**情境、谈话情境及小品表演情境等，要根据具体教学内容灵活运用。根据设计的教学情景，在教师引导下，学生积极**。