作者：雷雨。
**：《青年文学家》2023年第12期。
摘要：大学英语教学离不开综合实践活动，综合实践活动为高校学生提供了应用英语、提高英语水平的平台，它可以使学生们的学习情趣和学习方法不断的调整，让学生所学的知识不断提升，课堂教学质量得以优化。本文通过综合实践活动对高校英语教学的作用，分析了高校英语教学中该如何开展英语实践教学活动，提出了几点建议。
关键词：实践活动；高校英语教学；英语学习。
中图分类号]：g633.41 [文献标识码]：a
文章编号]：1002-2139(2012)-12-0063-02
高校人才培养计划要求英语教学应突出实用性和实践性，强调英语教学中综合实践活动的应用，要求英语教师结合学生实际、更新教学方法，注重学生英语实践能力的培养。为培养学生应用英语的能力，英语课堂教学中必须引入实践教学活动，没有实践活动的英语教学，学生将丧失学习兴趣，教学质量将得不到提高。
一、实践教学对高校学生英语学习的重要性。
1、实践教学将有效激发学生英语学习兴趣。
著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“学生学习的前提在于兴趣，而兴趣的源泉则在于知识的应用，在应用实践中所获得的成功能激励学生们奋发学习，促进他们再接再厉”。他强调了实践在学习中的重要性。
实践是兴趣的源泉，对学习有着激励作用。英语教学同样需要实践，英语教学活动其实就是门不断实践的活动。在英语教学中，学生是在不断的实践、应用的过程中获得和巩固英语知识的。
通过大量的实践活动不断锻炼学生听力、口语、写作、翻译等技能。通过综合实践活动，使学生切实地感觉到英语知识的实用性，促发其成就感，从而激发他们对英语的兴趣。同时，综合实践活动的进行，可以使课堂气氛活跃起来。
比如课堂上分组进行英语对话，不断让学生们自己发言，使课堂气氛活跃，达到吸引学生注意力的目的。因此，实践活动能激发学生学习兴趣。从而优化英语教学质量。
2、实践教学将有效促进学生英语思维能力的培养。
教学就是为了培养学生的思维能力，教师的职责就是让他们的学生快速的获得正确的思维方法。”美国科学家富兰克林如是说。英语教学也一样，它的目的也是培养学生的思维能力和创造力。
英语教学中的实践活动正是培养学生能力的良好平台。在实践活动中，学生主动参与，用自己所学的知识，凭借其自身的能力，富有创造性的进行各项活动。比如，在教学中组织英语演讲比赛，让学生们自己组织话语上讲台演讲，这时，学生会临时根据其学过的知识，转动他们的脑筋，进行积极的思维。
从而促使他们进行英语思维能力的锻炼。这种英语思维能力的培养反过来对英语知识的实践应用有着巨大的推动作用。
3、实践教学将有效提升学生英语应用和交际能力。
学习的终目的是应用。学习英语的终目的就是阅读英文材料、用英语交际、用英语表达等等。而实践活动就是英语应用的种平台，实践活动就是通过学生的听、读、说、写、译而进行的。
将所学过的英语语法、词汇、句型等知识通过实践活动得到巩固。同时也将更有利于今后英语的交际应用。英语作为种交际语言，本身就是传递信息的工具。
在实践活动中，学生参与英语听说读写等活动的主要目的就是获得信息和传递信息。因此，综合实践活动能增强学生的交际能力。
二、大学英语实践教学完善措施及其有效性分析。
1、提倡参与式教学模式，实现学生**能力的有效提升。
高校英语教学中综合实践活动应该跟研究型学习相结合，培养学生知识**能力。在教学过程中，教师应该充分尊重学生的个性和想法，充分发挥学生的自主性，让学生自主设计学习内容、自主**学习方法，促使其**能力的提高。在研究型学习模式下，教师应该注重学生的主体地位，以学生的英语**为核心，以学生亲身经历、以**为主的学习活动为主要途径。
以促进学生英语素养的形成和发展为目标。让学生在课堂上积极主动的进行英语研究，让学生亲身体会到真实的英语世界，使其不断地去探索英语的深奥之处。英语教学中涉及的内容很广泛，有英语语法、词汇等英语理论教学内容，也有涉及英语的历史等内容，还有涉及世界经济、科学、文化等方面的英语文字，这些内容都是教学中应该讲授的知识，是学生研究的基本课题。
所以，在英语教学中，教师可以根据这些课题，有意的设计出些教学活动，渗透研究性学习，把英语教学活动变成生动活泼的英语研究探索交流活动，比如，在讲授food、festival、wild animals的相关内容时，教师可以设计个有关食品、中西节日、野生动物的**性学习活动，设计“中西方节日对比的调查”、“食品与健康”、“野生动物生存环境的调查报告”的课题，让学生们经过课题的设立---问题的提出---材料的收集---信息的处理---实验的评价比较---问题的解决等环节进行**性学习，使得学生的创造性思维得以激发，学习积极性得到有效发挥，从而使英语教学质量不断提高。
2、加强实训教学力度，有效提升学生实践能力。
大学英语教学方式的改革，要求英语教学实践化。因此，必须加强英语实训基地建设，进行实训式教学。由于大学英语教学目的是英语的应用，而寻找合适的英语实习单位相对困难，所以必须建设一些集商务实训、信息网络、语言教学的模拟实训基地，这样就可长期地、稳定地为学生提供非常专业的实训场所，从而有效的促进实践教学。
如：在校内建设英语咖啡吧，咖啡吧中有吧台、原料、咖啡机器、雅座、食品等等，一切都与真实的咖啡吧一样。一切文字描述、宣传画、菜单，都为英文，室内装饰品也都具有英美风格。
咖啡吧可由学生自己操作管理，服务人员也是学生自己，里面都用英语交流。在咖啡吧中，同学们都可以真实的消费，但消费时必须进行英语交流。走进咖啡吧，就让学生们有着一种置身异国的感觉，让其有英语交流的冲动，为他们制造一种实实在在的英语世界。
同时在西方节日那天，如圣诞、感恩等节日，可以在咖啡吧中举行英文晚会，完全按西方习俗来庆祝节日，让学生们亲身经历英语生活。
3、加大信息技术的应用，有效提升学生创新能力。
高校英语教学中，综合实践活动强调“开放式”教学，要求教学中做到教学内容、教学资源、教师队伍、教学考核评估的开放。为做到开放式教学，应大力推进信息技术的应用，优化高校英语教学方法。首先，应该实行多**教学，多**技术有声情并茂、视听结合、动静相宜、感染力强等特点，可以再现教学所需要的真实英语情景。
从而激发学生的英语兴趣。比如，放一段打**、逛动物园、上街购物等英语**，再让学生去扮演student、nurse、 cat、father、mother、panda、doctor等角色，让他们用英语进行模拟交际，从而锻炼其英语交际能力。其次，实行网络资源共享，加强学生课外英语阅读能力培养。
随着信息技术的发展，网络已成为人们生活中不可缺少的部分。良好的英语教学方法应该注重网络的应用，注重网络资源的共享。在英语教学中，教师可以在网上设立bbs平台，让学生自主地在上面**、上传英语学习资料，也可以班级、课程建立英语学习论坛，让学生在论坛中相互交流，相互传递英文资料，从而增强学生对英语资料的共享，丰富其阅读材料。
综合实践教学活动不仅可以充分利用教学的资源，极大地调动学生学习自主性，还可以开阔学生的视野，让他们拥有自己的学习空间和思维天地，进而培养学生的创新能力。
三、结束语。
综上所述，英语课外实践活动可以激发学生英语学习兴趣、促进学生英语思维能力、提升学生英语应用和交际能力，对英语教学质量的提高有着重要作用。教师在英语教学中提倡参与式教学模式，实现学生**能力的有效提升；加强实训教学力度，有效提升学生实践能力；加大信息技术的应用，有效提升学生创新能力。
2]、林令霞。大学英语实践性应用型人才培养模式的教学方略[j]. 教育与职业。 2010(05)
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