作者：李远高。
**：《文理导航》2023年第33期。
摘要】学生对英语的学习是对一门语言的学习，学生在听、说、读、写这四个方面均衡发展，本文结合高中牛津版教材，从英语词汇教学这一方面进行论述分析，**其有效教学的方法。
关键词】高中英语；课堂；写作教学；方法技巧。
英语写作教学一直是高中英语教学中较为重要的一个环节，也是学生在英语学习中十分薄弱的一项。学生在写作的时候，容易出现词不达意、句不成篇的现象，也有许多语法错误、单词拼写错误等。为此，我们在高中英语教学中，要鼓励学生通过积极尝试、自主**、自我发现和主动实践等学习方式，形成良好的英语学习习惯。
一、对现行高中英语写作教学目标的解读。
现行《高中英语课程标准》（2001），对高中毕业生的写作技能提出了系列要求。整个基础教育的目标共分九级，现将写作目标中写的部分内容摘要如下：
五级标准：能根据写作要求，收集、准备素材；
能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；
能根据所给图示或**写出简单的段落或操作说明。
七级标准：能写出常见体裁的短文，如报告或信函；
能描述人物或事件，并表达自己的见解。
八级标准：能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；
能根据短文写摘要；
能在写作中做到文体规范，语句通顺。
九级标准：能用英语书写摘要、报告、通知、公务信函等；
能阐述自己的观点，评述他人的观点，文体恰当，用词准确；
能填写各种**，写个人简历和申请书，用语基本正确、得当；
在以上写作过程中做到文体通顺，格式正确。
高中英语写作教学方法
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高中英语写作教学方法初探
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高中英语写作教学方法探析
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