作者：罗琛。
**：《甘肃教育》2023年第21期。
关键词】 中学英语；写作能力；培养；策略。
中图分类号】 g633.41 【文献标识码】 c文章编号】 1004—0463（2017）21—0077—01听、说、读、写是英语学习中必须要掌握的四项基本技能。而写作又是衡量学生语言输出能力和运用能力的主要手段，是学生英语水平的综合体现。
为达到教学大纲的要求，我们教师也应该严格训练学生的写作能力，提高其写作水平。这就要求教师要针对学生写作中存在的问题，采取相应的措施来改进学生的写作现状，提高他们的写作能力。
一、中学生英语写作的现状分析及认识误区。
农村中学生的教学条件有限，虽然大多数农村小学已开设了英语课，然而在听说读写这几方面却不够系统，且杂乱无章。目前大多数农村的小学英语教师多为兼职教师，而且大多数是非英语专业的教师，专业化不够强。加之目前部分教师对于学生的写作能力培养的认识还不够，一些教师受应试教育的影响，把写作能力的培养看成是为了帮助学生完成一道难度较大的题进行的必要训练，甚至有些教师在初三毕业复习时才“临时抱佛脚”，搞突击性训练，猜题型，花了大量的时间和精力，结果却是事倍功半。
另外，笔者在历届中学生中做过一项调查，学生在英语写作中大多是用中文构思，再译成英语，平时很少照范文仿写，不注重对英语作文的修改，使得学生的“汉语式英语作文”现象普遍性存在，学生英语的课外阅读量没有跟上，英语口语的训练欠缺，学生在英语写作中产生畏难情绪或无从下笔，就越害怕写不好，从而造成恶性循环。这些都使得农村中学生对于英语写作有“谈虎色变”的尴尬。这些认识上的误区和农村中学生的英语教学现状表明：
如何提高农村中学生的书面表达能力和英语写作水平就成为初中英语教师在写作教学中急待解决的问题。
中学生英语写作现状分析及解决策略
作者 邵彩霞。校园英语 上旬 2015年第08期。摘要 本文从中学生英语写作中普遍存在的问题出发，并结合中学英语写作教学的实际，按照新课程标准要求，对如何改进中学英语写作教学薄弱状况进行了 关键词 薄弱问题解决对策注意要点。中学英语教学大纲明确指出 写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力...
职校学生英语写作现状成因分析及对策
英语写作的评分标准，在语言的运用上对考生提出了更高的要求，进一步强调了用词的得体性 表达方式的多样性。然而，学生写作能力的现状，却令人堪忧。语言不规范 审题不清 句式模糊 书写错误百出，提高学生英语写作水平，涉及到词汇 句型 语法水平和综合语言运用能力。英语写作现状对策。英语写作注重考查学生的语言实...
大学生英语写作现状及对策分析
作者 王正茂。新西部 中旬刊 2013年第03期。摘要 本文在阐述写作本质的基础上，分析了当前大学生写作存在的问题及其原因，论述了提高大学生英语写作能力的对策 激发学生的写作热情和信心 有效利用反馈 培养写作者的读者意识。关键词 大学生 英语写作 现状 对策。一 写作的本质。grabe和kaplan...