作者：刘感。
摘要]在农村初中英语教学中，写作教学始终是首要任务，在英语课堂上有非常重要的地位。教师应当结合教学实际，提出有效的教学措施：注重词汇积累、扩大学生阅读量；加强对学生英语写作技巧的指导；重视对学生英语作文的批改与讲评。
关键词]初中英语；农村；写作教学。
中图分类号] g633.41 [文献标识码] a [文章编号] 1674-6058（2017）09-0033-01
在农村初中生的英语学习中，作文是非常重要的因素。因此教师应当遵循新课标的理念，制定合理的教学目标，给学生正确的引导。在教学中，教师可按照初中阶段各单元的特点，结合农村学生的学情，设计恰当的教学环节，引导农村学生端正写作态度，从根本上提高学生的写作水平。
一、注意词汇积累、扩大学生阅读量。
农村中学的条件有限，多数农村学校虽然设立了英语科目，但课程安排杂乱无章。部分农村英语教师是兼职教师，专业性不强，加上对学生写作能力的培养不够重视，只注重对语法句型进行指导。虽然学生在初一阶段已经积累了英语知识，但在写作时还是经常出现词汇不足等情况，导致其会有畏难的情绪。
在写作教学中，教师除了要对基本的语法、句型等内容进行指导外，还应当注重培养学生积累词汇、增加阅读经验的习惯，如此才能够为后续的写作学习做好铺垫。要想做到出口成章，就应当积累足够的词汇量，仅依靠背诵的方法无法取得更好的效果。此时教师可引导学生从教材内容入手，同时结合西方国家的文化与背景知识等，在理解的基础上记忆词汇。
通过日常积累，为写作提供素材。
二、加强对学生英语写作技巧的指导。
1.正确审题。
主题是文章的灵魂，只有弄清题目的含义，才能够使用切题的事实，紧扣题目进行写作。但在教学中，多数教师没有对学生进行审题指导，导致学生在写作时总是不会认真审题，都把注意力集中在如何完成任务方面。针对此种情况，在英语课堂上，教师可要求以“be a vol？
鄄unteer for the 2008 olympic games”为题写一篇作文，如果仔细审题，精心组织材料，就能够使文章的层次分得更加清晰，写出的文章也会更加切题。但有些初中生拿到题目就开始写。i want to work for the 2008 olympic games.
so i should learn english well. i will practice eng？鄄lish in and out of class.
导致在写作**现错误，究其原因，是学生没有抓住关键就进行写作。针对此种情况，教师应当开展审题练习，使学生在读题时了解要写的大概内容，按照主题来选择材料并划分层次，准备好后再进行写作。
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